江西教师招聘面试说课稿：小学语文《鹿角与鹿腿》

《鹿角和鹿腿》说课稿 各位老师，大家好。今天我说课的内容是部编版小学语文三年级下册第二单元第七课《鹿角和鹿腿》下面我将从七个板块来展开我的讲课。 一、说教材 《鹿角和鹿腿》，它是部编版小学语文三年级下册第二单元的一篇课文，这是一则寓言故事，出自著名的《伊索寓言》。课文按事情发展的顺序，生动记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它险些送命，这个故事告诉我们：尺有所短，寸有所长；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为短处而否定长处。 二、说学情 三年级学生已经掌握一定的阅读方法，初步具备了独立阅读和与他人交流阅读感受的能力，但他们阅读经验尚停留在感知层面，对文章的寓意还不能准确把握。 三、说教学目标 因此，根据新课程标准和学生的特点，我把本节课的教学目标定为: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 & 2、通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 3、体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值 四、说教学重难点 根据我对教材的理解，我认为本节课的重点为理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，难点为能够结合自己生活当中的实际来理解故事所蕴含的道理。 五、说教法学法 培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神，是新课标的重要的理念，为了体现这一理念我运用了“情景教学法”“合作法”“朗读点拨法”来展开我的教学，构建开放而富有活动的语文课堂。教学新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的学习。所以我运用了朗读感悟法，合作学习法来使学生披文，入境，入情构建新知，做到听、想、讲、读的有机结合。 六、说教学流程 综上所述，我设计了四个教学环节: 环节一：创设情景，质疑引入。 首先创设情境，展示狮子与鹿的图，然后提出问题：它们之前发生了什么故事呢激发学生的兴趣，然后引出课题:《鹿角和鹿腿》，让学生带着问题进入课文的学习。 来源于YG