现代文阅读题答题模板（十二）说明文

说明文中词语作用的认识与辨析：

Ａ“××”词好在哪里？ 答题方式：

用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

Ｂ“×”词能不能删掉？答题方式：

1．不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

2．不能，删掉“×”词，句意就变成了…，显得太绝对化；用了“×”词，准确地说明了…，符合实际情况，留有余地，具有科学性。体现了语言的准确严密。

四步: 1:判断,一般是不能删2:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制. 3.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等 4 结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性准确性与科学性。

划分段落、层次

概括段意、层意

判断文段的说明中心

要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表示时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。

答题方式：

本句用了……的说明方法，生动形象（不是如此不写）或具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了……（说明内容），使读者……。

实物说明文：说明对象＋对象的特征

事理说明文：关于……　……的道理（原因、方法、原理等）

程序说明文：……　……的操作或实验或制作的过程 

说明文主观题及解答 

１、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。

２、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。

３、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）

４、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造）

５、对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）

科技作品阅读题型

怎样给文章拟合适的标题或谈谈标题的好处/作用：

通读全文明确说明对象以及对象的性质、功能、状态，还可联系中心句和关键词，还可以结合文段的开头和结尾中的关键词句进行分析，再加以概括出说明的内容或中心。作为标题，一般都是点明说明对象，表明说明对象的特征或功用，有些标题还以形象的说法起到吸引读者的作用。

怎样概括说明对象的特点：如请用自己的话概括“隐居森林冀龙”的特征：

应抓住文段中的段落和层次，从每段（或每层）中抓住中心句或关键词语加以整理。一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点。利用自己在阅读全文时所捕捉到的信息，进行筛选和整合，加以概括，做出答案。

从文段介绍内容中，分析其说明的是什么
采用概括的方法，从说明文这一类文体来看，常常是说明对象的性质、功能、状态等方面，还有的是说明来历，变迁等，从说明的内容上进行概括

说明方法和所起的作用

举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、作诠释、下定义、画图表、引用等常见的说明方法中准确判断出它的类别。

说明方法是为了更好地说明对象的特征功用等，可沿溯上文，联系与它紧密相连的句子作答。

从文段中找出指代的内容

从该代词的前面看这个代词所指的内容。有时则需要对应该词的含义范围等，从上文筛选信息，进行整理概括。（仔细准确）

在说明文开头段或中间叙述有关故事何作用

回答：目的一般是为了引出说明的对象。在段中叙述故事，一般是为了增强说明文的生动性，也是为了使说明的事物更准确。

理解某语句在文中含义

回答：把握语句中的关键词语，放回原文，联系语境，上下文中找到相对应的信息。有时答案可能就在紧密相连的上下句，但有时要联系上下文，把信息筛选出来，进行整理概括。

如为什么说“这是一块孕育着财富和梦想却一直被自然掖藏着的新大陆？）只找到上下句的内容，就只回答了语句中的”孕育着财富和梦想“，而对于”一直被自然掖藏“，则要从后面语段中去获取和概括信息了。

给被说明对象下定义

常用判断句“xx是xx”的句式。先确定句子主干，再添加表示说明对象特征、性质、功用、状态等修饰成分，准确、严密、简明。

怎样把握说明内容，理清选文的思路

先要对每一段的内容了解并对其进行归纳和概括，

再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路，结构特点（因为有的是采用总分式，有的是总分总式，还有的又是分总式）。注意一些标志性词语的使用。如表示先后关系的“首先”、“其次”、“再其次”等，都可以使文章条理清晰，便于读者准确把握说明的内容、顺序和写作思路。

加点词关键词能否去掉

分析句中加点词语表达作用

先回答加点词的意思，指出该词在说明文段中语境中的含义及表现力，再从能否去掉（不能去的情况较多）后，所产生的影响，或用了该词后所起的作用上说明。

怎样给文段补充一个过渡句

抓住上下段说明的内容，如主要是引出下文，即可以设问句的形式提出“为什么会（要）……呢？”如是承上启下，则要把上下语段的内容用一句话串联起来。

问前后的内容（所介绍的对象）是否矛盾

从内容和角度这两方面思考，就能说出是否矛盾了。如划线句“2691平方公里”与“300里”这两个数字是否相矛盾？讲明理由。

一个词或一个句子,多次出现,作者有何用意

可能是中心句

可能与作者要表达或抒发的意境有联系

也可能是每段的总结局(中心句) 要针对具体情况展开解答，自己做题中体会