全球大流行，对教育的可怕影响。更加贫困的孩子们在面对什么

对于数以百万计的学生来说，学校停课不是对他们教育的暂时干扰，而是教育的突然结束。

教育应成为所有政府复苏计划的核心，使世界各地的每个儿童都能免费接受教育。

人权观察在刚刚发布的一份报告中表示，在新冠大流行史无前例的破坏之后，各国政府应迅速采取行动，纠正对儿童教育造成的损害。这份长达125 页的报告“'岁月不会等待他们'：由于新冠大流行导致儿童受教育权的不平等加剧”，记录了与新冠相关的学校停课如何不平等地影响儿童，因为并非所有儿童都有在大流行期间继续学习所需的机会、工具或途径。

对在线学习的严重依赖加剧了现有的教育支持分配不均。许多政府没有政策、资源或基础设施来推出在线学习，以确保所有儿童都能在平等的基础上参与。

由于大流行期间数百万儿童被剥夺教育，现在是通过重建更好、更公平和更健全的教育体系来加强对受教育权的保护的时候了。今天，学校的目标不应该只是回到大流行之前的状态，而是要修复长期以来阻碍学校开放和欢迎所有儿童的系统缺陷。

“他们的老师打电话给我，让我买一部大手机 [智能手机] 用于在线教学，”尼日利亚拉各斯一位七个孩子的母亲说，她所在的大学因大流行而关闭，她失去了收入。“我没有钱养家糊口，我正在努力维持生计。我怎么买得起电话和互联网？”

截至 2021 年 5 月，26 个国家/地区的学校在全国范围内关闭，而 55 个国家/地区的学校仅部分开放，无论是在某些地方还是仅针对某些年级。根据联合国教科文组织的数据，估计全世界 90% 的学龄儿童的教育都因大流行而中断。

即使对于已经返回或将返回教室的学生来说，有证据表明，在未来几年内，他们将继续感受到大流行期间失去学习的后果。

许多儿童教育受到的损害是建立在预先存在的问题上的：根据联合国的数据，五分之一的儿童甚至在新冠开始传播之前就已经失学。即使在大流行之前，学校停课往往会伤害来自面临歧视和被教育排斥的群体的学生。

他们包括生活在贫困中或接近贫困的儿童；残疾儿童；一个国家的少数民族和种族；性别不平等国家的女孩；女同性恋、男同性恋、双性恋和跨性别 (LGBT) 儿童；农村地区或受武装冲突影响地区的儿童；以及流离失所、难民、移民和寻求庇护的儿童。

同样，很多学校没有准备好向所有学生平等地提供远程教育。这是由于政府长期未能纠正其教育系统中的歧视和不平等现象，或未能确保基本的政府服务，例如家庭负担得起的可靠电力，或促进负担得起的互联网接入。

低收入家庭的孩子更有可能被排除在在线学习之外，因为他们负担不起足够的互联网或设备。资源不足的学校，学生在学习方面已经面临更大的障碍，尤其难以跨越数字鸿沟来吸引学生。教育系统往往未能为学生和教师提供数字素养培训，以确保他们能够安全、自信地使用这些技术。

各国政府应同时解决大流行对儿童教育的影响和先前存在的问题。鉴于大流行给国民经济带来的巨大财政压力，各国政府应保护并优先为公共教育提供资金。

2015 年联合国对可持续发展目标做出的承诺，以确保所有儿童到 2030 年都能接受包容性的优质中小学教育。现在，他们应该进行密集的外展活动，以确保最有可能辍学或面临障碍的儿童重返学校。

世界各地教育儿童方面缓慢进展在 2020 年突然结束。到 4 月，190 多个国家的学前班、小学和中学史无前例地将 14 亿学生被拒之门外。今天，一些国家的学校重新开放，或为一些学生开放，而在其他地方，此后就再也没有恢复面对面的学校教育。

在学校停课期间，在大多数国家/地区，教育转移到网上或以其他方式远程提供，但成功率和质量差异很大。互联网接入、连通性、可访问性、材料准备、教师培训和家庭情况等问题在很大程度上影响了远程学习的可行性。

美国加利福尼亚州农村的一位中学教师说：“我们在远程学习中面临的很多问题都是我们每天在课堂上处理的问题：家里没有互联网，资源匮乏，家里缺乏父母的支持，家里混乱，家里没有时间表，食物的不确定性，住房的不确定性。这些都不是新问题。当突然之间，老师们坐在前排座位上，可以通过 Zoom 或他们不在学校的事实在这些孩子的家中看到它时，它们变得非常非常明显。”

肯尼亚加里萨 (Garissa) 的一名 16 岁学生说，当她的学校在停课期间没有提供如何学习的指导时，她试图与一位老师取得联系。“他说他不能去任何人的家，但他们可以来他家。作为女孩，我们害怕去他家，但我听说男孩们已经去了。” 她说她有时会在电视上观看课程，但由于在家做家务，她无法全部参加，因为她和两个依靠她照顾的祖母住在一起。“照顾他们占了我一天中的很大一部分。我的家务活当然增加了，因为学校已经关闭。”

亚美尼亚的一位母亲说，她有听力障碍的 7 年级儿子使用智能手机在 Zoom 上课：“他很难通过电话看到手语……想象一下在电话上看……想象一下还把手机屏幕一分为七。”

在哈萨克斯坦，一名 16 岁的男孩说他的学校想在 Zoom 上上课，但互联网无法支持它：“连接故障和互联网故障。”

印度孟买一位有两个孩子的父亲说：“我们家有一台电脑。我和我的妻子都在家工作，所以我们需要它。现在两个孩子都有课，所以他们需要在电脑上。两个孩子同时上课，所以实际上我们需要两台电脑。我们正在减薪，我们怎么买得起另一台笔记本电脑？所以，一个孩子缺课了。”

德国波茨坦附近一所学校的二年级老师说：“学校的电脑上安装了Skype，老师们可以用Skype与学生和家长保持联系……原来学校的电脑没有摄像头，所以这个话题被关闭了......没有给出教师在线或基于计算机工作的条件，这限制了教师在学校停课期间为学生提供教育的能力。”

巴西圣保罗一所私立中学的一位老师称其为“非常有特权”，他说他已经使用数字平台教学了五年：“所以我可以像以前一样教书……在我的世界里，事情很简单。”

在尼泊尔，一名 14 岁的男孩在学校停课、家人没有食物的情况下开始工作。他说：“有一段时间我以为学校重新开放时我会回去，但现在我不这么认为了。我喜欢开车和赚钱，所以我现在回学校做什么？即使我真的回到学校，也不会太久。”