小语易考|2023高考日语知识运用备考分析及语法复习攻略
在高考日语中，日语知识运用部分考查的是考生对日语语法、日语词汇知识、日本社会文化常识的掌握。除了只有一题的文化常识题之外，其他题都会涉及到学生对语法的应用，因此又简称为“语法板块”。
高考日语语法项目的考核占有很大的卷面比例（共40分），同时语法专项也是一轮复习的重点。
今天就为大家分享2022年高考日语知识运用真题中语法的难点与易错点解析，以及语法的复习攻略，希望帮助同学们了解知识运用部分的考查特点及趋势，并掌握高效的语法复习方法，赶快学习起来吧！
01 助词
★19.日本はどんな国_____日本国内にずっといるなら見えにくいでしょう。
A.か B.を C.が D.で
答案：A。这道题可能有学生会选择C或者D，选C是疑问词做主语用が提示，但是这里很明显主语是日本，而D选项，で前面接地点时是动作发生的场所，但是后面并没有与で呼应的动词，所以这道题选A，助词か接在疑问小句后面，引出对该小句的陈述或请求。句意：日本是怎样的国家，一直待在日本是很难看出来的。
02 助动词
★23.鈴木さんにあまりお酒を飲まない_____言ってください。
A.らしく B.ように C.そうで D.みたいに
答案：B。助动词也是每年必考考点，像是「そうだ / ようだ / みたいだ / らしい」这几个样态助动词经常捆绑式出现在试题上面，但是今年考察形式与以往明显不同。
这道题是一看像是样态助动词【そうだ/ようだ/みたいだ/らしい】的考察，但细心的同学会发现，这句句意并不符合推量，样态的表达，所以没必要死死回忆四者的不同，而是从接续，固定搭配上面入手，【~ように言う 】表示间接引用的用法。虽然与之前考察形式不一样，但是明显难度是要更低的，只要记住了固定搭配就行。
03 补助动词
★28.あっ、_____本、こんなところにあった。
A. 探せる B. 見つけた C. 見つかる D. 探していた
答案：D。本题考察补助动词「ていた」的用法。「ていた」表示从现在看曾经某一段时间内的持续性的动作，本题中「探す」（寻找）这一动作是在发现之前一段时间内所做的动作，题干中表现为发现了这个东西，即不是现在在找，而且曾经找过没找到，现在发现了。
「見つかる」用于找到了一直搜寻的东西；「見つける」用于常见的事物或发现。
04 形容词词义辨析
★33. ねえ、昨日の雨は_____ですね。
A.さむかった B.すごかった
C.きびしかった D.すくなかった
答案：B。【昨天的雨真大。】本题考查形容词单词意思，すごい可以形容大雨，暴雨。さむい可以表示天气寒冷，但不能表示雨凉；きびしい表示严格，严厉，不与雨搭配；すくない表示雨量少，用于该句情景不符。该题D选项较难。
05 授受+敬语
★44.「社長、わたしが駅まで_____ いただきます。」
A.ご案内 B.案内して
C.ご案内して D.ご案内させて
答案：D。动词「させていただく」是用于表示他人允许自己做某事时的表达，可以构成自谦语句「お・ご～させていただく」，是自谦语句型「お・ご～する」变化而来的，是更加郑重的表达。本题为授受与敬语混合型题目。
单纯考敬语的变形其实并不难，搞清楚尊他还是自谦就可以，但是涉及到授受表达的时候，就需要同学把固定句式表达的意思背熟的同时多练习，才能遇到这种题的时候得心应手。
06 形式名词
★50.彼女の_____だから、何をされても許してあげたいです。
A.こと B.もの C.はず D.わけ
答案：A。这题考的是「名词+の+ことだから」表示根据该人的性格，或为人处事的风格，进行判断，“因为是她，所以不管做了什么都想原谅”。
日语每年必考形式名词，主要包括「こと、もの、の、ところ、はず、わけ」等。其中「の」和「こと」的区分很让学生头疼，其实难是不假，但肯花时间把区别记住，也是很容易拿分的。今年虽然也考了「こと」的用法，但是没有考到两者的区别，还是很容易拿分的。
总体来说，2022年高考日语语法板块的整体考查结构不变，考点分布情况基本不变，但考查形式更加新颖，考点更加细致。
具体表现为题目长度增加，句式结构复杂性增加，特别基础的考点考查减少，对词汇掌握要求高。
上图，详细整理了2022高考日语知识运用题的题型分类和特点，对于自己没有把握的知识点，同学们可以重点再梳理一下。
01.善于总结助词用法
日语的一大考点是助词的考查，助词就那么几个，但一个助词通常是身兼多职，因此要边学边总结助词的用法。
比如，一个に能总结出十几个用法，表示时间，地点，频率，目的用途，动作归着点等，需要我们不断学习总结。
02.搞明白日语的接续问题
很多同学搞不懂接续，那么在背语法公式时就只能死记硬背。如果你能搞明白接续，语法记忆起来就轻松许多。
比如：～前に，这个[前]是个名词，那么，前面接动词是不是只能用简体？因为只有动词简体可以直接接名词。
然后再进一步说，[前]表示之前，也就是这个动作还没有发生，简体里表示没有发生的是不是辞书形？肯定不能用た形。这就是记住了接续就能很好地运用到记忆语法公式上的例子。
03.相近语法要善用辨析
因为日语中很多语法的意思是相近的，怎么区别？可以从接续、意思、用法等角度进行辨析。比如一直令我们头疼的表条件的几个用法，たら、なら、ば、と，在复习时就要辨析着去记忆。
四个用法都能表示假定的意思，可以译为“如果、假如、要是...”等等，但是这几个词又是不能乱用的，每个词既有可以相互替换的情况，也有自己的特殊用法。这些都需要我们在学习过程中用辨析的方法去掌握。
日语知识运用考查的内容多且广，想拿到理想分数，先得争取做到大部分的基础语法考点不失分，因此第一轮复习是重中之重。
首先在进入第一轮复习之前，需要老师引导学生将所学知识进行串联、形成体系，让学生知道自己学了哪些东西，哪些是可以整合在一起的。
其次第一轮复习需要耐心细致地讲解，不留遗漏。每讲完一个模块，必须让学生完成模块后的练习题目，遇到学生易错和常错的题目，试着让学生带入具体的情景当中去理解。
最后单词应该是每天都得检查和落实的，数量不用多，每天20个左右，使学生养成每天都在日语上花时间的习惯。
另一方面，同学们除了背诵语法外，有时也需要运用理科思维的推断和举一反三，这样才能提升对语言知识的灵活运用能力，从而在未来的考试中取得高分。
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