初一学习成绩骤降，看看小学和初中有哪些不同？适当地做出调整
初一学习成绩骤降，看看小学和初中有哪些不同？适当地做出调整
很多同学在小学阶段成绩还是非常不错的，但是进入初中之后没多长时间就会在学习当中遇到各种的困难，一旦考试之后成绩就会出现下滑的情况，这是为何呢？其主要的原因还是初中的学习内容，学习方法以及各方面的形式和小学产生了较大的差异如果不了解清楚，那么在初中的学习过程当中，成绩会议发生翻天覆地的变化。
首先，小学和初中在课程设置以及学习课程的要求有所不同。也就是说初中增加的课程内容会更多每一门课程都有特定的学习方向和系统的知识规划，所以想要懂一门学科，其花费的精力和学习方法的调整都是大家要一一去适应的，所以这个过程也就增加了大家学习的量。
比如在数学的学习方面，小学阶段的内容学习基本上都是比较简单的，只有到五六年级之后，其需要的思维能力才初步接触，而初中对概念性的理解能力需要达到一定的要求，而且对数学思维能力的把握也是提出了更高的要求，其难度肯定是比小学阶段要难很多，但是在初一的上学期，他与小学内容进行衔接的时候，其思维和学习内容的衔接，同学们就要进行全面地梳理，并且进行及时地查缺补漏，才能做好这部分的知识转换和观念上的过度。
也就是从这个时候开始，我们在学习初中课程的过程当中，由于课程比较多的情况下，就要提前做好课前预习和课后预习的好习惯并且在数学的学习当中要逐步地养成主动思考和初步的自学能力，这对于在学习的积极性方面把握数学学习的先机。
其次，在老师的授课方面有所不同
小学阶段课程的学习老师主要以形象化借助各种的教学教具来培养孩子们学习各个科目的兴趣并且在这过程当中，学会让同学们从不同的角度或者是更加形象化的层面去理解知识，所以课堂效率比较高的同学对于课程的学习基本上是没有太大问题的，只要课后加一部分的复习那么学习成绩也不会太差。
而初中阶段老师上课的方式主要是开发和引导同学们进行问题的思考，由形象思维到抽象思维的转化，这个过程当中难度是比较大的，所以要注重对于基础的概念的理解以及方法的应用方面来开拓同学们的思维发展，难度摆在眼前，老师的指引以及引导已经在进行，那么同学们在学习当中就要顺着老师提醒的思路进行主动的思考，只有这样在学习当中，其思维的能力才会得到提高。
第三，同学们学习方式的改变
我们小学到初中的过渡过程当中从被动的学习跟着老师学习要逐步的转化为以自我为中心的主动学习过程要逐步养成课前预习，课后复习，课上专心听讲以及主动思考的好习惯，这个过程虽然比较困难，但是逐步地形成过程当中，后续的学习也会轻松一些在这过程当中，同学们在课堂上的效率不仅仅是竖起两只耳朵，还要开动脑筋，跟随老师的思路进行思考，这就是主动学习的初步形成。
总之，在进行小学到初中的转变过程当中，从思维方面，学习的主动性以及方法的改变等都是要适时地做出改变，在这过程当中注重思维的培养则是适应初中学习的核心内容只有在这方面有所提升，那么初中的学习才会有所成效，特别在习惯的培养方面，一定要尽快地转变过来，否则在学习当中以被动的形式来进行学习成绩出现下滑也是预料之中。
