浅谈高等数学(1)(初中生可进)
一部数学史,正是你学习数学的全过程。然而,只有数学一门学科拥有这样的性质。
从这期起,我将用最初等的语言来讲述那些高等的数学定义。当然,正如之前所说,我将循着探索的过程,来逐渐接近并达到现有的定义或是某些方法。从理论基础上,编排顺序会基本按照同济版教材的顺序,但也会作些许调整。那些繁复而缺少直观的证明,我将尽量略去,但也并非完全省略。部分的图片或文案素材出自@混数魔王----雨殇的视频及与我的私信,且已经过本人允许。
第一期 极限的理解(一)
(自变量趋于常数时函数的极限 无穷小)
高等数学中,一个最重要的思想之一就是所谓“逼近”,或说“接近”,或说“趋近”。首先,必须要明确:逼近与达到两者之间存在本质的区别。达到意味着完全相等,差严格等于零。而逼近是一个过程,这个过程没有止境,却永远达不到这个数。例如向3的逼近,可以是3.1,3.01,3.001,……这样一个无穷数列,但这个数列中是没有3这个数的。这种思想的历史沿革已久,例如耳熟能详的“割圆术”,或者古希腊的“芝诺悖论”等等。
至于极限,自变量逼近于常数时函数的极限有一个十分宽泛的理解:说白了,就是一个函数,当自变量
逼近于某一个数
时,函数值
也逼近于某一个常数
,那么就称常数
是函数
当
时的极限,记作
这个定义,是高中及更以前时的定义。但又必须再次强调:这个记法与是完全不一样的。首先,能举出反例:
.这个函数在0处显然没有定义。但当
趋近于0时,这个函数又会趋近于1:
(此后,若非单独说明,所有角度均使用弧度制计算).事实上,这个函数在0处的极限就是1,即
,之后会给出证明。这说明函数在某处有极限并不一定需要在该处有定义。其次,就算在该处有定义,两者表示的意义也不同:求极限代表了逼近的过程,是永远不会达到的。接下来,我们尝试对这一定义“翻译”成数学语言。
在中学阶段,我们就引入了“无穷大”这一概念。我们对无穷大,也就是记号的理解是:无论给定绝对值多么大的数,它的绝对值都能大于这个数。无穷大是数吗?不是。你可以将它理解为一个“逼近”的过程:一个数可以趋于无穷大,但不能达到它。那么什么是无穷小呢?类似的,我们给出这样的定义:无论给定绝对值多么小(但不是零)的数,它的绝对值都能小于这个数(这个定义是为方便读者理解,稍后会修改)。同样地,可以将它理解为一个“逼近”于零的过程。无穷小虽然不是数,但容易想到:零是可以看成无穷小的唯一常数。无穷小可以用希腊字母
等来表示。也就是说,
这样你就迈出第一步了。刚刚的无穷小是刻画趋近于0的,那如果是趋近于一个数的因变量
呢?这就等同于
是一个无穷小。于是有
我们把这个式子作为一个目标。也就是说,我如果给定一个正数,我就一定能通过某种方式,使得函数值到目标值(也就是极限值)的距离小于
。通过什么样的方式呢?通过将
限制在
附近的一个范围中。我们不妨把这个范围定为
(当然
),但有一点要注意:这个范围还要去掉
本身,也就是
,也可以表示为所有满足
的点构成的集合。
之所以去掉,是为了体现“逼近”的概念。那为什么之前描述函数值的逼近时,没有去掉
本身呢?我们考虑常值函数
,显然
,但是
根本无法成立。
话再说回来。通过找出一个合适的,让
距离
小于它,我就可以让函数值距离
小于任意一个给定的
.翻译成数学语言就是
使得当
时,都有
最后一个问题:定义域。需要在何范围内有定义?方才的
已经说明不必在
处有定义。先引入“邻域”的概念:以
为中心的任何开区间称为点
的邻域,记作
;在
去掉中心
后,称为
的去心邻域,记作
.也就是说,只需要在
的某一去心邻域内有定义即可。
于是,
定义 设函数在点
的某一去心邻域内有定义。若
使得当
时,都有
则常数叫做函数
当
时的极限,记作
把定义中分别改为
和
,则常数
分别叫做函数
当
时的左极限和右极限,分别记作
.
左右极限的概念是不难理解的:一个从左边逼近,一个从右边逼近而已。但有一个极重要的推论:函数在某处有极限,等价于在该处的左极限与右极限均存在且相等。这同样不难理解。如果有一个不存在,那相当于函数在去心邻域内不都有定义,与极限的定义相悖。如果存在但不相等,那就无法使得函数从两边逼近都能趋于同一个数
。
讨论完第一种极限的定义,我们应当修改无穷小的定义。无穷小其实是一个函数,是一个当时的极限为0的函数。仍然,0是可以看作无穷小的,它是一个常值函数。
事实上,在我们的一系列思想活动中,已经得到了一个重要定理:
定理 在自变量的同一变化过程中,函数
具有极限
,等价于
,其中
是无穷小。
我们推理极限定义时恰是照此思路(这里的也就是函数
)。