初二是关键一年。

大家都知道，现在的时代下，中考的失利意味着什么。初中三年，初一衔接，而初二才是正式开始。初二的关键性问题在于大家进入了青春期，同时学业上，心理上以及生活上的各种压力开始先后来到我们的生活。

有人认为当了初二，和初一没有太大区别。事实上TA高估了自己，低估学科综合难度。其实大多数人会发现，从初一至现在这次期中的10次考试中，从初二开始成绩的幅度明显拉大。并不是我们不够努力，而是我们在某些方面考虑欠缺，不够细致，同时不够长远。

1. 个人目前8科的学习方法（学习现状，或者个人的解读与认知）

“大部分学生，需要一套超越个人经验体系的，即明确知道自己能不能用、什么时候能用、该怎么用的系统学习策略”-----《学习的逻辑》

不止一人问过我是怎么学的，记得是从归校期末以后开始的。说实话，我的方法并不是决定的，也不算特别有效的（因为父亲在这一方面，替我考虑的很周到），在这里浅谈几句。

语文这一方面，我并不是十分擅长，大家可以去问别人。（背背背）
政史的本质，其实是大量的记忆，而地生是识图（记忆）。小四门在初中阶段的难度适中，由于现在的制度，小四门拿到满分的人是越来越多的，所以在小四门上，我主要的投入方式读背与刷题。

1. 历史可以去画时间轴，罗列某个时间段的各个历史事件。记忆第一事件，也可以通过鱼骨图或者思维导图记忆。历史也需要读大量的书籍，这既是一种积累也是一种优势。

2. 政治分为道德与法治，在道德方面需要我们梳理健康、正确、积极向上的三观，而在法治方面既需要我们对法律有一定的了解，同时要有正确的法律意识。但抛去这些应有的，其本质是背诵，中考的时政题主要还是要看新闻

3. 地理初中分为世界地理和中国地理，主要记忆是记忆地图，记忆国家、城市外形，记忆城市人文特征等

4. 生物的记忆，是层层递减，一环套一环的。记忆的巧记就是记忆剖面图

5. 综上所述，小四门的关键还是大量的记忆，但是光记住不行，也需要刷题一定的题加深记忆。
 英语和语文相似，TA都是一种语言学科，代表了一种民族文化，所以语法是一个难点。语法的记忆不一定是记住公式，可以通过语感，也可以通过自己积累的过程实现。英语的基础是单词，没有足够的时间去记，英语自然不会很好，除此之外特殊的句式结构也需要留心，相近意思的词汇也要记忆，在一词多义和几词同一的情况中要辨析用法，时态的与从句需要分别理解与应用。

听说读写是学校语文与英语的共同基础。数学与此不同，大家都会调侃到“会的有手就行，不会只能写下一‘解’”。数学有着独特的逻辑美，每一个公式的诞生并不是凭空捏造的，数学并不是只要往里面大量砸时间，便可以快速提升。每一个科目的快速提升都要时间的成效，时间只是一个因素，对于一个知识点的理解与应用也是至关重要。虽然数学我现在以刷题为主，但是在预习八下的第一章时做题便会吃力，为什么？一方面是对等腰、直角三角形概念性质等的不熟悉，一方面就是理解不到位。我预习不等式时拿《孙维刚初中数学》预习的，效果不尽人意，解不等式方程的频频出错也告诉我，理科的学习，基础的概念也是十分的重要。

物理现在比较简单，但从下学期的力学开始就是正式踏入了未知。物理作为一门颠覆三观的学科，难度不容小觑。有人总因为物理现在很简单，就很喜欢物理。其实本质上，不能因为简单就去喜欢，因为到了电学是考验我们理解能力的时刻，就像从平面几何变到立体几何一样，需要很强的空间想象力一样。物理现在也是需要记忆概念为主，而从第五章-物体的运动开始，我们也就明白什么是“数理化不分家”。

但是正如坪田信贵在他的书（《所谓学习好，就是方法好》）里提到，“对于他们来说非常好的方法，却未必适合你”

2. 书

人为什么要读书？这是看我罗翔老师的视频的再一次思考。人类文明的延续，很大程度是因为有着书籍的记录，得以让人类文明一直进步，知识一直在延续与传递。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，一个人对一件事情的好奇是人类的天性，因为有了好奇，才会有兴起的萌发。学习兴趣并不是突然就能被激发的，他需要时间的沉淀，而我认为书就是充实人生与激发自我的强大工具。

“以色列有图书馆 1000 所，平均 4500 人就有一个图书馆，仅 450 万人口的以色列就有 100 万人办有借书证。在人均拥有图书、出版社及读书量上，以色列居世界第一。”---世界各国读书量排名

我们处在和平的时代，也处在受限的世界，书作为一种知音，TA既是一种财富也是打开我们局限认知的唯一钥匙。《简读中国史》是我从小到大，众多历史书中最喜欢的一本，历史是有温度的，并不是一成不变。我们在字里行间，并不只是感受数字带来的震撼，也并非满足自己的虚荣，书是在改变我们对一件事情的看法与认知。

小说所描述的故事，让我们更加了解世界的人情世故。这也意味着，书给我带来的财富是不可描述的庞大。

3. 心理、生活

很多人在考前都会焦虑紧张，同时紧急拉响一级警报，火急火燎的复习，熬夜备战到三更半夜。事实上，这种焦虑的本质既是自己在考前的复习不到位（类似的本质也是相同），也是自己给自己在心理上的压力。

在今天的信息世界中，有许多的人会有意识或无意识的向你输送焦虑。他们可能是某音某快上的讲题老师，也可能是自己身边的“成功人士”等等。因为他们经历过，所以他们可以畅所欲言。但是时代的不同早就了如今的局面，心理上伤口的治愈是漫长且困难的，（弗洛伊德）“未表达的情绪永远不会消亡。它们只是被活埋，并将在未来以更加丑陋的方式涌现”。我们会遇见那些因为学习，因为焦虑等而emo，而抑郁，而去世的人。其实年轻时，因为心理的退缩，这是一种认输，也是场悲剧。在此我建议各位可以看《蛤蟆先生去看心理医生》这本书。

心理与生活是挂钩的。比如你没穿校裤被主任拍照了，自然心情不爽，可能就会郁闷，渐渐emo。但是换种想法，自嘲自己的行为或者将心中的不满合理宣泄何尝又不是一种解脱呢？学习也是，不会的题不会知识点我们可以去背，做错的题我们可以高兴的说“我这道题错了好高兴！”，而不是面对挫折总是“哎，这道题本来会好可惜”“被老师骂了，以后再也不听TA的课了”诸如此类的话。

这些都是废话，你说他的目的虽然是一种宣泄，但是这不会改变你不会的现状。今天的我们很多心理上的emo，其实都是不能饶恕自己。“真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现“（塞涅卡.） 

内疚所遭受的折磨是活生生的灵魂的地狱。饶恕了自己，兴许才能活的更洒脱。

4. 认知、其他

“人们的本性，会使人们受到各种情感、思想和习惯的影响，我们的新歌外在表现在法律和制度上，是我们性格的需要”（《乌合之众》）

“为朋友献身显然是一种利他性行为，但为朋友冒点风险也是一种利他性行为”（《自私的基因》）

在这里我想提出一些我认为重要的东西。首先在应试教育的背景下，本质是筛除懒惰的人，像模型克莱因瓶一样，那些不努力或者努力不够的人会被筛除，成为底层人员，再次成功的几率少之甚少。

还有，越来越多的人开始崇尚拜金主义和完美主义。说实话，现在我认为所有哲学上的各种主义思想言论的本质都是一个思想，但他前缀的名称代表了信徒的倾向的。没有一个思想是完美无瑕的，换言之没有一种思想是完全的错误，他们的思想观念不断的被夯实。但是我们要警惕虚无主义，和一些过于极端的一些主义以及非正确三观的思想。

虚无主义将太多的事情认为没有意义，也就是我们现在说的摆烂。但是年纪轻轻就想摆烂，就不会有什么作为。我们可以不去追求高高在上的名誉，但是要用虚无的眼光贬低TA的存在。

（普通版里应该就我一个进前30了吧qwq）