2021年大理大学全日制教育硕士333教育综合真题解析

真题：

一．名词解释

1. 课程标准
2.教科书
3.有教无类
4.产婆术
5.生成性学习
6.刻板印象

二.简答

1. 我国德育方法
2.教学基本环节
3.班级授课制的特点
4.学习与脑的塑造

三.论述

1.教师教学改进建议。
2.教师主导学生主体的关系。
3.教育与政治经济制度的关系。
4.杜威的“教育即经验及生长”。

解析：

诸位大理大学的333考生们，你们辛苦了。当我看完大理大学的卷子之后，我就想打破同学们的一个认知，同学们总觉得教育部直属师范院校的卷子是最难的，像大理大学这样的学校应该出题很简单，难道是这样吗？

一、名词解释

1.课程标准

2.教科书

3.有教无类

4.产婆术。好，老师简单。

5.生成性学习

但是如果碰上了生成性学习，好像就不简单了。生成性学习指的是学生在学习过程当中，依据自己所听、所感、所悟，现场随机的、依据已有经验而生成的一种对知识的理解，我们叫做生成性学习。这种学习并不是老师强制给学生的，老师灌给学生的，而是由学生自我主动建构的。我们需要在教学过程当中让学生形成生成性学习。

6.刻板印象

刻板印象是说我们在教学过程当中，老师容易对学生形成一个初始印象，且无法改变。我们举个例子，老师觉得A同学学习成绩不好，A同学做了一件好事，老师也不以为然;A同学成绩升高了，老师也觉得他抄了，这就叫刻板印象。

而教学当中我们要努力打破师生之间的刻板印象，要以发展的评价眼光来看待学生，我想我们这么答这个题就会答得很好。

这次这个刻板印象和深层学习都是我在今年的各校卷子中第二次看到的题。

二、简答题

1.德育方法

今年这个题考疯了，这简直是个重点。

2.教学的基本环节 

简单。

3.班级班级授课制

简单。特点、再答一个缺点。

4.学习与脑的塑造

好，画出来。老师这个知识点在哪，我都没找到。它是超纲知识点，出现在陈琦、刘儒德的书中，学硕.专硕都没有把脑的塑造放到我们的大纲里面来，这个地方知识还是挺专业化的。

下面我为大家稍微说一说，如果你没有学过专业的知识，但是有一点你可以感受到，学习在促进大脑的开发与进步，大脑越开发越进步，越容易大量的以及成体系的吸收知识，甚至还能灵活地运用知识，从二者的关系上去谈，把这道题谈下来。

那么我就觉得这个题就是没有学过，超纲知识点也能做，就是按照我刚才说的方式去做，从A与B的关系的方式上去做。在讲课的过程当中，我们的同学们讲解了不少的A与B的关系的题，相信这个方法你可以学来。

三、论述题

1.教师教学改进的建议

老师怎样才能改进自己的教学呢？这个题很开放，那么这道题完全就是开放性的视角让你来进行作答。

老师如果想改进教学（1）必须要加强对学生的了解。（2）必须要加强对核心素养和新课标的了解。（3）必须要加强学科知识以及广博的知识的了解。（4）老师要磨砺自己的教学、教态和教学技能。（5）老师要增进自己的教学理念.（5）要改变老师对教学的态度.（6）尤其要加强热情，教育热情、对学生的热情和教育认同感。（7）老师还要做好教学反思（8）还可以搞研究（9）还可以参与课程，都是老师改进教学的方法。

你只要言之有理，这道题就可以得分，这是开放性的题。

2.教师主导学生主体的关系

A与B的关系题我们当重点讲过。

3.教育与政治经济制度的关系

教育与制度的关系、教育的社会制约性和政治功能。你看我们又出题了是吧？也都讲过了、见过了，不难。

4.杜威的教育即经验即生长

即教育即经验，为了两个点生长和经验，你把我们讲的那两页PPT，一页关于教育即经验，一页关于教育即生长答上去，最后做个评价就可以了。大家看没问题吧？我觉得这些题都简单。

其实如果要给大家画一画有难度的题，我要画四个“刻板印象”“学习与脑的塑造”“教师教学改进建议”“杜威的教育即经验即生长”最后一道题其实是属于难度题。可是我相信同学们做的还不错。我们看了这么多卷子，如果从1~10表示一份卷子的难度，我觉得今年大理大学难度在9，它跟北师大难度是一致的。当然10表示最难了，它就是次难。那么现在我也没有给哪个学校打分打到10，我一般都打到9。我觉得这个卷子从名词解释，到简答、到论述题都有没见过的题，都需要你现场组织。那么我觉得这个卷子出的还是相当不错的，也给大家画到这里来。希望同学们不要轻视任何一个学校，要抱着最积极的态度去学习，祝愿大理大学同学考出好成绩，再见。