活动现场回顾 | 看专家和老师们如何“探究主题意义，践行学科育人”

11月21日下午五点，上海教艺“2023年新课标背景下小学英语单元整体教学展示观摩活动”完成了另外两支教研团队的精彩单元教学设计说明及单课教学实施，专家总结报告在后，为本次活动续写了新的教学篇章。

这两天的活动现场，我们看到了单元整体教学核心理念转变之后，老师们在单元及各课时育人价值、各课时话题内容、各课时学习任务之间所建立的联系，体现整体性、关联性。我们期待更多教师们在理念转变之后单元整体设计的再思考、英语课堂教学的新改变。

上午，闵行区教研团队的沈琴琴老师、胡琳瑛老师分别带来【4A CH7 My fantastic family】中的第二课时和第五课时的课堂教学展示。在她们的课堂上，育人不仅关注习得语言知识，文化、情感、思维等等更是在语言学习中得到体验。

沈琴琴老师引导学生通过问答交流等方式，识别、提炼、概括语篇的关键信息和主题意义。

学习理解活动

Why is Nick a great man?

What problems did Nick have?

实践体验活动

How did Mum help Nick?

What do you learn from Nick and his mum?

What did the unkind children do? How did Nick feel?

构建运用活动

If you were Mum, what would you do to help him? What were the results?

What did Nick learn from his Mum?

What is the best title for this article?

Why is Nick’s mum great?

胡琳瑛老师引导学生借助思维导图整理所学内容，并在其帮助下有序表达。

学习理解活动

What do you learn from Nick and his mum?

What are your family members like?

What’s today’s task?

Who is Taylor going to talk about? Why?

实践体验活动

Which paragraph do you prefer? Why?

构建运用活动

Think and write / Look and say

闵行区教研员沈雯晴老师带来主题析课“探究主题意义 践行学科育人”，结合本单元设计从“探究主题意义、确定育人价值，聚焦单元整体、刻画育人目标，丰富学习活动、体现育人过程，优化学习方式、提升育人实效”。

学习过程中通过学习理解、实践体验、构建运用的活动连接起育人主线。第二课时A great man with a great mum，从了解主人公的背景、所遇到的困难与挫折、遇到困难时的具体行为、妈妈的引导和关爱到了解更多伟人和他们的家人，体会伟人的成功离不开家人的积极引导与情感支持。第五课时A family member in my eyes，从了解家人性格特点和典型事例、主人公想要介绍某一名家庭成员、主人公爸爸的特征、增加细节和举例说明，增进对某一位家人的认识，感受家人对自己的关爱，萌发对家人的感激之情。

下午场有彩蛋哦，我们下期再分享！