本项目包含程序+源码+数据库+LW+调试部署环境，后台私信UP主可获取一套本项目的java源码和数据库参考。

项目运行环境配置：

Jdk1.8 + Tomcat7.0 + Mysql + HBuilderX（Webstorm也行）+ Eclispe（IntelliJ IDEA,Eclispe,MyEclispe,Sts都支持）。

项目技术：

Springboot + mybatis + Maven +mysql5.7或8.0+html+css+js等等组成，B/S模式 + Maven管理等等。

环境需要

1.运行环境：最好是java jdk 1.8，我们在这个平台上运行的。其他版本理论上也可以。

2.IDE环境：IDEA，Eclipse,Myeclipse都可以。推荐IDEA;

3.tomcat环境：Tomcat 7.x,8.x,9.x版本均可

4.硬件环境：windows 7/8/10 4G内存以上；或者 Mac OS；

5.是否Maven项目: 否；查看源码目录中是否包含pom.xml；若包含，则为maven项目，否则为非maven项目

6.数据库：MySql 5.7/8.0等版本均可；

毕设帮助，指导，本源码分享(找UP主)，调试部署

3.2业务流程分析

BPA是业务流程分析的缩写，它是对业务功能分析的进一步细化，从而获得业务流程图（TFD），辅助确认流程工作与合作建模的根本要素，更好地分析了解其余要素之间的关系。

按照设计过程中信息的流动，业务流程分析时则需要全面的检查每一个的环节。本设计儿童特长培训管理系统的业务流程分析图如图3-1所示。

图3-1业务流程图

3.3数据流图

数据流图是结构化分析方法中使用的工具,它以图形的方式描绘数据在系统中流动和处理的过程，由于只反应系统务必完成的逻辑功能，所以它是一种功能模型。主要是用来描述系统数据的传输、处理和保存。

在分析处理完业务流程的基础上，对系统的数据流进行了分析，从数据流动过程探讨了该设计中数据的处理模式。儿童特长培训管理系统的数据流图管理员添加学生流程如图3-2所示：

图3-2学生添加流程图

 

管理员添加教职工流程图如图3-3所示：

图3-3添加教职工流程图图

 

4.1系统功能设计

系统的功能设计是整个系统的运行基础，是一个把设计需求替换成以计算机系统的形式表示出来。通过对儿童特长培训管理系统的调查、分析和研究，得出了该网站的总体规划，这是开发设计系统的初步核心。

根据前期所得的数据流图，进一步的进行分析和研究，得到系统各模块的属性结构图。

 

2.儿童特长培训管理系统功能模块的结构图，如图4-1所示：

图4-1 系统结构图

4.2数据库设计

数据库设计是数据库的建立及其应用系统的技术，是信息系统开发和建设中的核心技术。因为数据库的应用系统具有复杂性，为了支持相干程序的运行，数据库的设计就会变得非常复杂，因此最佳设计不可能一蹴而就，而只可能是一种“反复探索，逐步求精”的过程，也就是规划数据库中的数据对象，也就是这些数据对象之间关系的过程。

这次系统设计的基础和核心就是数据库的设计。数据库设计的好坏直接会导致着整个系统的运行。直白点说，数据库设计就像建设楼宇的地基一样，如果要地基打不牢固，建设再精致的楼宇也是徒劳。数据库设计也是一样，如果设计不合理，将会在后期系统开发建设的过程中，引起一些不必要的麻烦，甚至到系统设计完成之时，也没有恰当的处理好问题，会导致前期所完成的工作都来重新来过，将会浪费大量的时间和精力，太不值得。所以对整个系统来说，数据库的设计是相当重要的，需要非常仔细去设计。

本系统中涉及的各级权限分别是：

（1）学生登录权限，可以查看系统前台的班级信息、课程信息，修改查看自己的信息，并能修改个人资料，查看公告资讯，还可以在线留言等。

（2）教职工权限，可以修改个人资料，可以添加、修改、删除班级信息、课程信息、风采展示；可以直接与前台的学生进行信息交流。

（3）管理员权限，管理员有系统的所有权限，包括教职工的管理，还有学生的管理；可以添加、修改和删除任意权限的学生；还包括发布网站的课程分类、前台的风采展示、交流论坛、公告资讯等等。

4.2.1概念结构设计

根据分析系统的数据需求，得到系统的实体属性图。

(1)班级信息E-R图，如图4-2所示：

图4-2班级信息E-R图

(2)课程信息E-R图，如图4-3所示：

图4-3课程信息E-R图

(3)学生信息E-R图，如图4-4所示：

图4-4学生信息E-R图

 

(4)教职工信息E-R图，如图4-5所示：

图4-5教职工信息E-R图

 

由于论文格式要求，就不一一列举出来，其它属性图基本原理大同小异。

(5)本系统总体E-R图，如图4-6所示：

本系统分为三个总实体：学生，教职工和管理员。

图4-6三种身份关系E-R图

 

5.1系统前台功能模块

首页导航栏采用了灰色系风格，对应的功能模块有：首页、班级信息、课程信息、风采展示、交流论坛、公告资讯、留言板、个人中心、后台管理等，下图是主页也是相关模块入口，如图5-1。

图5-1系统首页界面图

 

学生注册，在注册页面填写学生学号、密码、确认密码、学生姓名、民族、籍贯、联系电话、家庭住址、邮政编码等信息进行注册，如图5-2所示：

图5-2 学生注册界面图

  

学生登录，学生通过登录页面输入学号、密码，如果出现错误信息会有相应提示，信息无误进入登录页面，如图5-3所示。

图5-3学生登录界面图

 

个人中心，在个人中心页面可以填写学生学号、密码、学生姓名、性别、民族、籍贯、班级、联系电话、出生年月、家庭住址、邮政编码、头像等内容，进行更新信息或退出登录，还可以对我的发布、我的收藏进行操作，如图5-4 所示。

图5-4个人中心界面图

 

 

课程信息，在课程信息页面可以查看课程编号、课程名称、课程分类、工号、姓名、封面、上课时间、上课地点、点击次数等内容，并可根据需要添加收藏等操作，如图5-5所示。

图5-5课程信息界面图

 

 

交流论坛，在交流论坛页面填写标题、类型、内容等信息，进行发布帖子操作，如图5-6所示。

图5-6交流论坛界面图

 

 

5.2学生后台功能模块

学生登录进入儿童特长培训管理系统后台可以查看首页、个人中心等内容，如图5-7所示。

图5-7学生功能界面图

 

个人中心：在个人中心页面填写学生学号、学生姓名、性别、民族、籍贯、班级、联系电话、出生年月、家庭住址、邮政编码、头像等信息，进行修改操作，如图5-8所示。

图5-8个人中心界面图

 

 

5.3管理员功能模块

运行系统，首先进入登录界面，按照登录界面的要求填写相应的“用户名”和“密码”以及选择角色，点击“登录”然后系统判断填写是否正确，若正确进入相应的界面，具体流程如图5-9所示。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 登录流程图

图5-9管理员登录界面图

 

管理员登录进入儿童特长培训管理系统页面可以查看首页、个人中心、学生管理、教职工管理、班级信息管理、课程分类管理、课程信息管理、风采展示管理、学生档案管理、教职工档案管理、交流论坛、留言板、系统管理等内容，如图5-10所示。

图5-10管理员功能界面图

 

学生管理，管理员在学生管理列表可以查看学生学号、学生姓名、性别、民族、籍贯、班级、联系电话、出生年月、家庭住址、邮政编码、头像等内容，并可根据需要进行详情、修改、删除等操作，如图5-11所示。

图5-11学生管理界面图

 

 

教职工管理，管理员在教职工管理列表可以查看工号、姓名、性别、职称、民族、籍贯、联系电话、出生年月、家庭住址、邮政编码、头像等内容，并可根据需要进行详情、修改或删除等操作，如图5-12所示。

图5-12教职工管理界面图

 

班级信息管理，管理员在班级信息管理列表可以查看班级名称、班级人数、工号、姓名、班级封面、班级位置等内容，并可根据需要进行详情、修改或删除等操作，如图5-13所示。

图5-13班级信息管理界面图

 

课程信息管理，管理员在课程信息管理列表可以查看课程编号、课程名称、课程分类、工号、姓名、封面、上课时间、上课地点等内容，并可根据需要进行详情、修改或删除等操作，如图5-14所示。

图5-14课程信息管理界面图

 

学生档案管理，管理员在学生档案管理列表可以查看档案编号、学生学号、学生姓名、班级、性别、出生年月、民族、籍贯、家庭住址、邮政编码、联系电话、入学时间等信息，可根据需要进行详情、修改，删除等操作，如图5-15所示。

图5-15学生档案管理界面图

 

系统管理；管理员在该页面为轮播图管理界面、公告资讯。管理员可以在此页面进行首页轮播图的管理，公告资讯回复用户，通过新建操作可在轮播图中加入新的图片，还可以对以上传的图片进行修改操作，以及图片的删除操作，如图5-16 所示。

 

图5-16轮播图管理界面图