重庆市2023届3月9号九校联盟九校联考好教育联盟金太阳联考历史试卷答案
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第六课《古代人类的迁徙和区域文化的形成》教案
➊教学目标
一、梳理印欧人早期迁徙和亚欧游牧民族迁徙的方向和区域，培养学生时空观念和左图右史的历史学习方法
二、引入史料，从不同角度解读和口迁徙对区域文化的影响，有利于学生史料实证意识的形成和发展
➋教学重难点
一、教学重点：古代印度文化与古代朝鲜文化本课以印欧人和亚欧游牧民族的迁徙为载体，探求区域文化的形成，所以印欧人和亚欧游牧民族的迁徙为本节课的重点
二、教学难点：一个区域文化的形成是一个相对复杂缓慢的过程，把它作为难点
➌教学过程设计
一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响
1、印欧人的迁徙
（1）起源：印欧人可能起源于东欧平原，游牧生活，驯养马匹，制造马拉战车
（2）迁徙：从公元前2千纪初起，印欧人陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年
（3）结果：印欧人凭借马和马拉战车的武力优势，征服迁入地区居民，或与被征服者融合，分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人，对整个亚欧大陆区域文化发展产生重要影响
2、对早期区域文化的影响
（1）赫梯帝国（约公元前17世纪至前8世纪）
①建立：公元前17世纪，赫梯人在小亚细亚建立赫梯帝国
②发展
A、对内加强王权建立君主专制统治（铁列平改革·仅作了解），发展经济（率先使用铁器）
B、对外凭借马、马拉战车和铁制兵器组建强大军队攻陷古巴比伦并于古埃及新王国爆发争霸战争（卡迭石战役《银版和约》）；公元前14世纪，赫梯帝国进入鼎盛时期，疆域从小亚细亚延伸到巴勒斯坦
③衰落：后期赫梯帝国发生内乱国力衰落，公元前13世纪末被“海上民族”所肢解；公元前8世纪被亚述帝国彻底灭亡
注·海上民族（仅作了解）：公元前1200年左右，东部地中海区域出现了一股较大的民族迁徙浪潮，现代学者称他们为“海上民族”；他们并未建立统一国家，也无文字传世
（2）波斯帝国（阿契美尼德王朝）
①建立与征服
A、公元前6世纪，波斯人兴起于伊朗高原
B、公元前550年在居鲁士二世领导下攻灭米底王国，建立波斯帝国
C、此后征服了东到印度河流域，西到巴尔干半岛北部，包括埃及在内的广大地区，建立起历史上第一个地跨欧亚非三大洲的帝国；大流士一世在位时期波斯帝国达到鼎盛
注·波斯帝国的扩张（仅作了解）：相继攻灭吕底亚王国（小亚细亚西部）、新巴比伦王国、古埃及晚王国、色雷斯地区（巴尔干半岛北部）
②政治制度与思想文化
A、中央实行君主专制，地方实行行省制，建立了较完善的税收系统
B、其思想文化吸收了两河流域、古埃及和和古希腊文明，具有开放性和多样性
C、国教为琐罗亚斯德教/拜火教（仅作了解）
③帝国灭亡：公元前5世纪上半叶发动希波战争失败，元气大伤；此后又陷入内战，并最终在公元前330年被马其顿国王亚历山大彻底攻灭
（3）希腊人
①形成：公元前2000年左右进入巴尔干地区的印欧人与当地居民融合，形成古代希腊人
②文明成就
A、哲学：希腊哲人用理性思维解释宇宙起源和人生意义（苏格拉底、柏拉图和亚里士多德）
B、文学史学：《荷马史诗》、戏剧、希罗多德《历史》、修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》
C、建筑艺术：帕特农神庙、希腊柱式、米隆雕塑《掷铁饼者》
D、科学技术（仅作了解）：欧几里得《几何原本》、毕达哥拉斯定理、阿基米德浮力与杠杆原理、托勒密定理
③文明意义：希腊文明成为西方文明的一个重要源头，更是西方人文精神的起源
（4）雅利安人
①吠陀时代：公元前1500年雅利安人入侵印度并带入马和铁，恒河流域成为印度文明中心
②列国时代/佛陀时代：公元前600年左右，恒河流域陆续兴起一系列国家，种姓制度和佛教得到发展，并成为古代印度社会的重要符号，也对东南亚产生重大影响
（5）整体影响（仅做了解）
①铁器的推广:赫梯人最早采用冶铁技术,随着赫梯帝国的扩张,冶铁技术也逐渐传播开来；在农耕文明地区,铁器的使用大大推动了社会经济的发展
②马的驯养和使用:马是印欧人驯服的重要牲畜,在印欧人第一次迁徙中,游牧民族主要是驾着马车奔向南部各大文明地区；而在第二次迁徙中，由于马镫和马掌的发明,印欧人已经可以直接骑在马上,于是骑兵产生；人类行动速度随之加快，活动范围迅速扩大,地区性帝国出现
③字母文字的出现:真正的音标文字是由腓尼基人完成的字母文字,字母文字随着印欧人的迁徙而影响了世界,打开了智力交流的世界,有利于全球性的文化交流
④农耕文明与游牧文明融合:游牧民族对农耕地区的入侵,促进了两种文化交流,很多游牧民族转而从事农耕经济,而农耕民族的生产、生活方式也深受游牧民族影响,这在中国古代最为明显
⑤促进了世界交通的发展:大迁徙中人员流动频繁,物品交换和文化技术传播也日益增多,人类文明地区不断扩大；欧亚非大陆的陆路、海路交通线雏形基本形成,地中海海上交通活动频繁
