重庆市2023届3月9号九校联盟九校联考好教育联盟金太阳联考数学试卷答案

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以下均为复习备考资料及相关练习题，以供使用

7.4重力势能教学设计

【教材】人民教育出版社高中课程标准实验教科书物理必修2第7章第4节

【授课对象】高中一年下学期学生

【课时安排】1课时(40分钟)

一、教材分析:

   《重力势能》是人教版高中物理(必修2)第7章《机械能守恒定律》的第四节内容,也是本章的基础知识之一。前面学习了功的概念和计算方法,本节讨论的是有关重力势能的问题,而解决重力势能离不开重力做功。

二、学情分析：

1．思维基础

    高一学生开始从感性认识向理性认识过渡,从具体思维向抽象思维过渡,但思维还是与感性经验直接联系，仍需具体形象的图片来支持。

2．知识基础

    学生在初中时己接触过重力势能的概念并且己学习了功的概念和计算方法,在此要定量的学习重力势能及体验建立过程,通过重力做功的计算来判断重力势能的变化。

3．能力基础

  估计学生对EP=mgh会进行公式化处理,出现只认公式不认理的现象,研究探索、质疑提问能力还比较薄弱。

三、教学设计思路:

本节先从高空抛鸡蛋砸碎玻璃引入新课，提出重力势能的基本定义，指出物体由于被举高而具有的能为重力势能,接着引出在物体被举高的过程中,伴随着重力做功，同时重力势能变化，然后通过分析重力做功推导得出重力势能的表达式。对于物体沿任意曲线运动的情况，可以加深对极限微元思想的认识。最后又安排了重力势能的相对性以及重力势能是与地球系统共有的特点这部分知识，以便完善和加深学生对重力势能的理解。

四、教学目标：

1. 知识目标

（1） 理解重力势能的概念，会用重力势能的表达式计算。

（2） 会推导重力做功与重力势能的关系，知道重力做功与路径无关。

（3） 知道重力势能的相对性。

2. 技能目标

（1） 根据功能关系，推导出重力势能的表达式

（2） 学会从功能关系上解释和分析物理现象。

3. 情感目标

渗透从对生活中有关物理现象的解释，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣。渗透社会公德教育，让学生认识到高空抛物的危害。

五、教学重难点：

重点：重力势能概念的定性探宄与定量推导,即重力势能概念的得出。

难点：重力做功与路径无关及重力势能的相对性。

六、教学资源：实验演示仪器：鸡蛋、玻璃等，PPT课件，场外实验视频等

七、教学方法：

    1．实验演示法

    本节教学注重通过实验创设问题情境,如一些生活中简单的高空坠物等实验现象,紧密联系生活,激发学生的学习兴趣。

    2．启发式讲授法

教学过程中适时地穿插教师形象生动、富有启发的讲解,以点拨、启发学生。在讲授知识的过程中渗透探宄的思想，理论探宄(推导)重力做功与重力势能变化的关系,进而得出重力势能的表达式。

    3．探究教学法

探究教学法有利于学生主动获取知识，发挥学生的主体作用，增强学习积极性,培养学生的科学探究能力,实事求是的科学态度。师生合作探宄的方法得出重力势能与哪些因素有关,并有什么定性关系。