古代汉语教学进度表2022年9月王力版第一册
浙 江 师 范 大 学 教 学 进 度 表
课程 《古代汉语》
学院 国际学院 专业 汉语国际教育 班级 21级1班2班
授课教师主讲： 林 源 职称 教 授
辅导：
教材 王力 《古代汉语》
教学年度 2022 ---- 2023 年度 第 1 学期
制订日期 2022 年 9 月 1 日
周 数： 18 周 周 时 数 3 课时
讲 课 时 数 54 课时
实习、实 验 课时
复 习 考 试 2 课时
其它 课时
总 时数 课时
本学期教学目的要求：
讲授古代汉语基础理论知识，文字学、训诂学、语源学、词汇学、语法学、汉语史、常用代汉语工具书等，如《说文》《尔雅》《汉语大字典》《汉语大词典》《故训汇篡》等、汉字史、造字法、汉字常用部首、同源字、汉字的文化义、繁简字、异体字、通假字、古今字、词本义、词义引申、古今词义的异同、同义词辨析、判断句、叙述句、否定句、疑问句、词类活用、代词等，讲授先秦两汉代表性文选，如《左传》、《论语》、《战国策》、《礼记》、《孟子》经典名篇，要求学生熟读教材，背诵指定篇目，熟练掌握相关古代汉语知识，具有较强的文言文阅读理解能力，较高的语言文字敏感性，能够解释现代汉语中存留的古代汉语语言现象，相当的正字正音正形意识，一定的文言文写作能力，高度的传统文化传承使命感，书面语言写作与欣赏能力的提升。
月
份
周 次
日 期
讲课章节和题目
教学形式（如讲课、课堂讨论、自学、实习、实验等）
执行情况检查
九月
第 1 周9月5日至9月9日
1.介绍本学年古代汉语学习的主要内容、参考书目、学习要求、作业要求等。例如关于字与词素及词的关系。字词不是一一对应关系。每一字如何分析，在课文中的意义作用。
2.学习古代汉语的意义与作用等。
通论：重要的工具书
1.《说文》
2.《尔雅》。
作业：熟读《说文解字序》。
背诵：
1.“古者庖牺氏之王天下也”至“而古文由此绝矣”
2.“盖文字者，经艺之本”至“厥谊不昭，爰明以谕。”
要求做课堂笔记，课间检查
实践教学周
九月
第 2 周
9月12日至
9月16日
通论：1.重要的工具书通论：
《汉语大字典》《汉语大词典》《故训汇篡》及其电子版本。
在线词典：汉典、国学大师、字海、美国大叔创办的汉字字源网 https://hanziyuan.net/#home
3.汉字的析形释义，分析汉字形音义之间的关系。以《说文解字》“示”部“祥、福、神、祖宗、祭祀”、“彡”部“彩、颜、彦、彬”、“㫃”部“旗、族、旖旎、旌”为例。以“既、即”“及”等字为例。牛、犬、羊、豸、虫部。心部。
课后作业：
1．背诵《心经》。
2.给自己取字、号。
3.给自己住的房间命名。参考《红楼梦》“潇洒馆”“怡红快绿”，“项脊轩”“陋室”之类。
参考读物：《说文解字注》
翻转课堂（预习）：
通过校园网查询学术期刊，准备
（1）汉语的两个书面语系统
（2）汉语史的分期
（3）了解文献学、校勘学、语源学、训诂学、小学、目录学、版本学、经学、古文经学、今文经学。
朗读、讲授、提问、讨论、做练习
9月
第3周
9月19日至
9月23日
绪论：汉语的两个书面语系统；
汉语史的分期。
《说文解字》常用部首
课后作业：
1.用甲骨文、金文、小篆、隶书、繁体楷书写自己的名字。
2.熟读《左传·子产不毁乡校》《战国策·赵威后问齐使》
3.抄写背诵《论语》1-6
4.熟读《四书》《心经》《老子》《庄子》，一学年读完，理解其意义。本学期读完《论语》《大学》《中庸》《心经》，下学期读完《礼记》《孟子》《老子》《庄子》。
参考读物：《中古汉语读本》《近代汉语读本》
翻转课堂（预习）：
1.什么叫同源字？什么叫古今字？举例说明。
复习作业：
1.熟悉大典辞书。查《大字》《大词》《论语》《老子》佛学大词典，说明“山”“水”“心”“仁”的文化意义。
2.语言文字文化对比。“春”与“spring”意义的异同。如何翻译“春风乍泄”“老莫的第二个春天”“春梦”“怀春”“思春”。“玉”与“jade”的对比。如何翻译“一片冰心在玉壶”？如何翻译《红楼梦》的书名。
3. “核”“孩”是同源字吗？“豌、碗、腕、啘”是同源字吗？“蝶、碟”是同源字吗？理由？
参考读物：
《说文解字注》《说文通训定声》《广雅疏证》《同源字典》《汉语语源学》《汉语同族词丛考》
朗读、背诵、讲授、提问、讨论、做练习
要求每位同学每天起床、睡觉、刷牙、梳头、洗脸、吃饭、散步……时，同时听古汉诗文。
注：腹有诗书气自华
9月
第4周
9月26日至
9月30日
文字学通论：
汉字的历史、同源字、古今字（上）、古文字学家、沈兼士《右文说在训诂学上之沿革及其推阐》、王念孙《释“大”》《广雅疏证》、朱骏声《说文解字通训定声》中的同源字论述。
参考视频：
甲骨文中的“甲、乙、丙”：
https://haokan.baidu.com/v?vid=8198200584816434403
课后作业：
1.查《说文解字注》《大字》《大词》“气”“韵（均）”“风”“骚”“流”“浪”“骨”“狷”“狂”“狠”，注意它们的文化意义。
2.熟读注释《说文解字序》。
３.完善课堂笔记。
４. 抄写背诵《礼记·大同》“大道之行也”那一段，《礼记·诚意》最后一段。
５.补充修改前两次的作业。
参考读物：
裘锡圭《文字学概要》
饶宗颐《符号·初文与字母--汉字树》
翻转课堂（预习）
１.准备材料说明什么是繁简字？通假字？举例说明。
２.汉字正音的标准应如何制定？
３.汉字正形的标准应如何制定？
４.汉字是繁化好还是简化好？繁化与简化的原因与意义？
５.是否应废除简体字，恢复繁体字？
６.“休”“息”“健”“康”“作为”造字理据分析。说明“休“与”息”、“健”与“康”、“作”与“为”的异同。
７.为什么叫“作息”，不叫“为休”？为什么叫“工休”“休假”不叫“工息”“息假”？
朗读、讲授、提问、讨论、做练习
10月
第5周
10月3日至
10月7日
文字学通论：
古今字（下）、繁简字、通假字、裘锡圭汉字造字三法
课后作业：
1.抄写背诵《论语》7－１2。
2.复习与完善课堂笔记。
预习准备：
１.心部、火部、手部、玉部，其来源、常用位置与常见变体，参考《古代汉语》第二册附录，《说文解字注》；
２.羊部。分析从羊的“义、祥、善、美”，解释“美”与其它“帅、妩媚、飒、酷、丽、俏、俊、艳、娇媚”等字词意义有何不同，尝试从字形字音解释意义的差异。
朗读、讲授、提问、讨论、做练习
10月
第6周
10月10日至
10月14日
文字学通论：
汉字常用部首、汉字文化、汉字造字理据
课后作业：
１.抄写背诵《论语》１3－１8
２.查《大字》《大词》《故训汇纂》《说文解字注》等，阐释自己名字的文化意义，包括名字用字的造字理据与文化意蕴。
３.复习与完善课堂笔记。
参考书目：
《古代汉语》第二册附录常用部首
《说文解字注》
预习：
词汇学专题，参考书目张博《古代汉语》教材词汇学部分通论。
参考资料：喜马拉雅傅杰《论语》免费的前几节课。
朗读、讲授、提问、讨论、做练习
10月
第7周
10月17日至
10月21日
词汇学通论：
词的本义、词义的引申、古今词义的异同
课后作业：
1.语源对比。关于“美”的成词理据。查英文、日文、韩文、法文、阿拉伯文等语言“美丽”“漂亮”“英俊”“帅气”这组同义词的对应词，看看汉语的“美丽”同义词可以分为几组？对应语言能够分为几组？它们的语源有何异同？
2.抄写背诵《别赋》。
预习：网上搜索古汉资料，关于古今词义的演变、同义词的辨释
参考资料
黄金贵《古代文化词义集类辨考》《古汉语同义词辨释论》
朗读、讲授、提问、讨论、做练习
10月
第8周
10月24日至
10月28日
词汇学通论：
单音词、复音词、同义词；词汇的演变；古今词义的演变。
课后作业：
1.辨释“悲痛”-“忧愁”、“忿”-“愤”、“怨”-“怒”词义异同。对比其它语言，如英语负面情绪词汇有多少种分类，如何区分“忿”“怨”“忧”“怒”等。
2.抄写背诵《滕王阁序》“落霞”那一段，从“时维九月，序属三秋”到“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”。
参考教材：张博《古代汉语》词汇通论
预习：利用网络了解四库分哪几四库？什么叫类书、政书、地方志？了解《太平御览》《四库全书》《册府元龟》《大藏经》《道藏》《说文解字诂林》《十三经注疏》《皇清经解》《一切经音义》《万象名义》《玉篇》《类篇》《六书故》、二十四史等经典。
朗读、讲授、提问、讨论、做练习
10月
第9周
10月31日至
11月4日
重要的工具书通论：
常用虚词词典、政书、史书、类书、地方志、常用在线工具书《汉典》、《字海》等
文献学通论：四库分类法与常用目录书
课后作业：
按四分法整理自己的图书，再按现代图书分类法整理自己的图书，二者有何不同？哪种更方便？你还有其他更简便的分类法吗？
预习：
1. 古汉语的判断句、叙述句、否定句等。
2.找出《左传·郑伯克段于鄢》中的判断句、叙述句
朗读、讲授、提问、讨论、做练习
11月
第10周
11月7日至
11月11日
语法通论：判断句、叙述句、否定句等。
课后作业：1.古今汉语判断句叙述句的异同。
2.英语（汉语方言或其它语言）判断句叙述句与现代汉语、古代汉语的表达有何异同？
参考资料：类型学（语序与虚词）
预习：1.古代汉语的疑问句、宾语前置、双宾语句、被动句。2. 找出《左传·郑伯克段于鄢》中的宾语前置、双宾语句、被动句。
朗读、讲授、提问、讨论、做练习
第11周11月14日至11月18日
语法通论：
疑问句、宾语前置、双宾语句、被动句等
作业：1.古代汉语有多少种被动表达？多少种被动句？现代汉语怎么表达被动？古今表达方式有什么不同？英语怎么表达被动？汉语方言及其它语言怎么表达被动？例如日语法语韩语？
2.背诵抄写《诗经》《楚辞》名句
预习准备: 1.名词作状语、词类的活用、古汉修辞并提与互文等。2. 古代汉语为什么很多词类活用的情况？现代汉语为什么不活用了？
朗读、讲授、提问、讨论、做练习
第12周11月21日至11月25
语法通论：名词作状语、词类的活用、修辞并提与互文。作业：1.找出中小学时学过的名词作状语例句。2.找出《左传·郑伯克段于鄢》中的词类的活用.3.抄写背诵《诗经》《楚辞》名句
预习准备：古汉人称代词、指示代词、疑问代词、者、所等
朗读、讲授、提问、讨论、做练习
第13周11月28日至12月2
语法通论：
人称代词、指示代词、疑问代词、者、所等
作业：1.现汉与古汉的代词系统有何异同？
2.现代英汉代词系统有何异同?
预习准备：《左传·郑伯克段于鄢》中与现代汉语不一样的地方，解释这些音、字、词、句、修辞。
朗读、讲授、提问、讨论、做练习
第14周
12月5日至12月9日
第一单元 文选《左传》简介、《左传·郑伯克段于鄢》、
课后作业：1.熟读课文《左传·郑伯克段于鄢》。你认为历史应该记载什么？如何评价“历史只是帝王将相的家谱？”如何理解中国人的“诗”“史”人生？什么叫“春秋笔法”“盖棺定论”？
参考教材：郭锡良《古代汉语》
预习准备：找出《战国策·冯谖客孟尝君》中与现代汉语不一样的地方，解释这些音、字、词、句、修辞。
朗读、讲授、提问、讨论、做练习
份
周 次
日 期
讲课章节和题目
教学形式（如讲课、课堂讨论、自学、实习、实验等）
执行情况检查
第15周
12月12日至
12月16日
第二单元 文选 《战国策》简介、《战国策·冯谖客孟尝君》、《战国策· 触龙说赵太后》
课后作业：1.熟读课文《战国策·冯谖客孟尝君》。2.读《战国策· 触龙说赵太后》。
预习准备：找出《论语》中与现代汉语很不一样的地方，解释这些音、字、词、句、修辞。
朗读、讲授、提问、讨论、做练习
第16周
12月19日至
12月23日
第三单元 文选 孔子简介、《论语》简介、经学简介、
课后作业：1.儒家是不是宗教？怎样才算宗教？宗教与信仰有什么不同？你认为当今中国应该如何建立信用体系？是否需要仰仗宗教？你们是否相信“举头三尺有神明”“德不配位”“不在其位，不谋其政”、？2.熟读《论语》。
3.抄写背诵横渠四句。
预习准备：找出《礼记·大同》中与现代汉语不一样的地方，解释这些音、字、词、句、修辞。
朗读、讲授、提问、讨论、做练习
第17周
12月19日至
12月23日
第三单元 文选 《礼记》简介、《礼记·大同》、《礼记·教学相长》等
课后作业：1.去图书馆查《礼记》，看看里面记载了哪些礼仪规范？现代社会还保留了哪些？你接受的礼仪教育有成套的教材吗?
2.你通过什么来提升自己的礼仪修为？给出推荐书目或视频、音频。
推荐：张惠兰简易《瑜伽》ABC。其人气质如兰，恬淡闲远。
预习准备：找出《孟子·许行》中与现代汉语不一样的地方，解释这些音、字、词、句、修辞。
朗读、讲授、提问、讨论、做练习
第18周
1月2日至
1月6日
第四单元 文选 孟子简介、《孟子》简介、《孟子·许行》
课堂作业：复习。
朗读、讲授、提问、讨论、做练习
第19周
1月9日至
1月13日
期末考试
附表：
过程性学业评价结构
课堂作业： 25 %
课后作业： 2５ %
期末考试： ５0 %
课间抽查课堂笔记、背诵等作业。
课堂随机抽查作业。
随机收作业。
期末考核/考试方式
闭卷考试
参考书目
郭锡良 《古代汉语》
张博 《古代汉语》
校图书馆藏 各大学出版的《古代汉语》
推荐视频音频
B站 武汉大学 万献初解说《说文解字》
B站 南京师范大学董志翘 王力版《古代汉语》
B站 各大学《古代汉语》视频
喜马拉雅电台 白云出岫 主播 朗诵 王力版《古代汉语》
23-323教室,电脑里有电子版《汉语大字典》《汉语大词典》《故训汇纂》等资料。
专业主任签名： 分管院长签名：
附注：本教学进度表一式二份，一份教师本人保存，一份送学院教务办公室。
