徐汇中学录音15分钟文字版
鉴于官方辟谣录音存在剪辑，不属实，我勉强把15分钟录音听完了，码了出来，供大家自行判断。
老师：就说这样一句话，一群大男孩啊，天天盯着别人的朋友圈啊，在那里咬文嚼字。
学生：我们没有咬文嚼字啊，就字面意思啊（2学生：我们就是要咬文嚼字）
老师：你不要在那里跟我争执这个字面意思上是什么，现在的行为就是你们就是针对这条朋友圈，18个人啊。（熄灯号响）我不管什么熄灯不熄灯，事情不解决不要写
学生：对啊，18个人，我们18个人真的没有事情做吗，我们军营日记也要写啊，我们又不是没有事情做，我们又不是把事情全都撂一边不干了来讨论
老师：我就问这个问题，一群大男人啊
学生：所以你是讲造谣是对的吗？
老师：我不讲，我说了我不讲这个问题，她发的这个东西是真是假，你不要跟我扯到这个东西是真是假上边去
学生：所以我在朋友圈随便乱说是对的吗
老师：你不要跟我在那里扯，我没有说过这句话
学生：你的确没有说过这句话，但是我们为什么愤怒是不应该的吗，我们应该看着我们的利益被侵犯是么？如果我天天发一条朋友圈说我去了女浴室呢，这对吗，这不对，我认为这是不对的。这不妥的行为啊
老师：那你想干嘛，想干嘛，想让她道歉吗？
学生：不应该道歉吗？我们可以为这整栋楼的同学道歉，但她也要给我们道歉
老师：你要怎么样
学生：我们愿意道歉
老师：我问你们，我现在就问你们一个问题，你们现在态度是什么，搞班级分裂啊。
学生：分裂班级的不是我们啊，是她啊
老师：你不要在那里强调，她做了什么东西啊
学生：老师
老师：你不要在那里强调她做了什么事情，我现在问的是你们
学生：老师，我们为什么要抛开问题来谈问题呢（2学生:我们没有逃避自己的责任啊）
男声2：我们要不先去..再说话。你们有没有证据，表明这一切，再进行讨论
老师:她的问题我会处理的
学生：那就请妥善处理
老师：她的问题，我怎么妥善处理是我的事情，不需要你在那里教我
学生：我没有教你啊，我只是要我的权利啊
2学生：胡老师我认为我们的问题是因为这件事情虽然让我们很愤怒，但是我们不应该用集会并且大声议论这种不妥的方式来做，这是我们的问题
学生：但是如果禁止我们讨论的话（乱）
老师：我就这样跟你们讲，整天盯着这条朋友圈刷，盯着别人的朋友圈。
老师：你不要再讲女生的问题，我现在讲的不是她的问题.她的问题怎么处理是我的事。你们现在在干什么，你们在搞班级分裂
学生：我们分裂了谁啊，我们哪里分裂了
老师：你不要问我在分裂谁
学生：不是她在分裂吗
老师：你不要说她在干什么
学生：我们没有班级权利啊，我们只是针对她这一个人
老师：那不是班级分裂吗
学生：我们没有说是全班女生
2学生：我们并没有将她逐出我们班级或者之类的
老师：你有什么权利逐出她
2学生：我们完全没有这种想法，我们没有任何的行为，我们首要的任务是（先闭嘴）
学生：如果要追查我们的问题就先追查这个问题的根源
老师：你不要教我怎么做事（长久沉默）
老师：她的事情，我有我自己的处理方式，但是也请你们不要在那里闲的没事做，盯着别人的朋友圈
学生：我们为什么是盯着别人的朋友圈
老师：不是吗
学生：我们真的不可能找她一个人，一个朋友圈在那里刷，她是谁，而且你说的也是对的我们没有那个闲工夫去看她，她发朋友圈没有屏蔽我们所有人；所以我们真的只是在休息完以后，吃完饭，躺床上歇一会的时候看到了这个。我们也没有就是点开她的主页
老师：为了一条朋友圈
学生：这不值得激怒我们吗
老师：我觉得不值得
学生:那你脾气很好啊，那你也不觉得这值得激怒你啊对吧
老师：你不要给我顶嘴
学生：我没有顶嘴
老师：没顶吗
学生：我只是在表达我的观点，而且她真的敢在朋友圈这么说，明天是什么，明天就真的做了
老师：你们反映出来的实际上是什么，知道吗？不是针对这一条朋友圈的问题
男老师：我们要不先
老师：不用
女老师：有什么问题，明天再解决，要睡觉了
老师：我先解决这个。
老师：气量在哪里
学生：我没有包容一个
老师：气量在哪里
学生：你不要跟我谈气量啊，这不值得我愤怒吗。我现在就发条朋友圈，就说我今天去了女浴室，会有人来找我的
老师：别人做了这件事不代表你应该做啊
学生：但别人做我就不能愤怒吗，那你觉得我们不愤怒吗，我们不应该感到愤怒吗
老师：我就讲一个问题，你们现在就把这个问题上升到班级外的层面
学生：本来就不是班级内的问题，浴室又不是只有我们一个班级
老师：你不要给我顶嘴了，你给我闭嘴
老师：我自始至终都是在跟大家讲，我们是一个集体，我就问大家一个问题，你们真的在把其它同学当作自己集体中的一份子吗
学生:集体中有人做错事不该受罚吗
老师：我们讲的是另外一件事情。一群大男生，针对一个女孩子
学生：你强化了我们的强大（2学生：我们针对的是事）
老师：你不要在那里跟我讲我们针对的是事或者是什么强大，我看到的事实就是现在18个人在对这个女孩子口诛笔伐，不论这个女孩子是对是错。
学生：错的不该罚？（2学生：我想我们的方式确实有问题。。。）
老师：困吧，我也困，你们看我这身装备啊，，我就这么一句话，人家女孩子可能是做错了，但这样一件事情不值得18个人在那里口诛笔伐。如果是你，你们扪心自问，谁没有做错事情的时候，那每个人做错一件事情都值得这样被全班去讨伐是么，男学生：你没有做错事情的时候吗？
学生：我有做错事啊，但我没有说做这种事情啊
老师：你们告诉我，就这样一件事情，人家女孩子可能是做错了，值得这样18个人在这里讨伐吗？
老师：你不要就是在那里跟我搞，说人家就是错了不值得处罚吗。我们现在讨论的不是这个问题，我讨论的是人家可能犯了一个错，值得18个人在这里讨伐吗？那照你的意思，每个人做了个错事，我就应举全班之力举全国之力去讨伐了。18个人，没有一个人让我看到，在处理这件事情上该有的气度。
老师：有什么好笑的？18个人对着一个女孩子在那里口诛笔伐，探讨你错了你错了，你想怎么样呢？人家错了怎么样呢？把她逐出班级啊，让他全校面前公开检讨呗，是这个意思吗？她侵犯的不仅是你们几个人的权益啊，是学校中的其它人啊，他们的利益也被侵犯了。好，那就让她在学校面前也做检讨呗。是这个意思吗？哦，不仅要在学校面前检讨，最好明天联合会的时候，在9个学校面前检讨好了，不好意思啊，我侵犯了各位男生的利益啊，真好样的的
学生：首先我认为老师是已经把这件事情上升到，就是所有男生都在口诛笔伐
老师：刚刚不是在说吗，刚刚不是你自己说吗
学生：我认为就是，很可能我不知道个别人想法，但大多数人是以一个开玩笑或者说是以一个不太重视这件事情的态度的。既然所有的男生都聚在了这里，那我进来听一下（打断）
老师：你有没有想过
学生：而且我们也没有想过对女生做什么责罚或者什么
老师：刚刚谁说的惩罚
学生：我只是说
老师：刚刚谁在说，谁在主张
学生：我说的不能代表团体，老师
老师：刚刚是谁在口口声声主张惩罚
学生：让她自己认识到错误，仅此而已。我们跟她只是同学，我们当然是平等的关系，我们当然没有权力去惩罚她。您是老师，这么处理是您的事情，我们只是表达我们的观点，我们也没有要惩罚她，只是希望她能够起码好好想一想，不管她是对是错，好好想想这件事情，她是否有处理的不合理的地方。她的表述可能有些过激了
老师：我就这样一句话吧，他人即地狱，你觉得就在其中混了一句话，宣泄一下情绪，你丝毫没有考虑到，你这样的一句宣泄情绪，对别人可能会造成什么样的伤害。我来这里的最终目的不是跟你们去讨论，她究竟该不该处罚。我从始自终讨论的问题都是，人家女孩子的一条朋友圈，或许她有说得不恰当的地方。需要18个人为了她这样一条朋友圈去争执吗？有没有更好的解决办法，你明明可以做到我私下跟她说一声，你这样写不太好，但你没有这样做，你明明可以选择一个对他人伤害最低的一个方式告诉她，这样做不对。但是你们偏偏选择了一个，群起而攻之这样的一个方式，说白了，这就是在分化班级。你不要在跟我讨论她这里
是不是错了
学生：老师，我真的不是在跟您顶嘴，那我们换一个说法，我们就是，假如说，18个男生，围在一起讨论某一件事情，只不过这个声音大一点，您觉得这个说法您能接受吗？
老师：不接受
学生：那您就是认为我们在对这件事情进行争执，是吗
老师：也不是这个意思
学生：那您能不能再表述一下
老师：我只是觉得18个人聚集在一起，对这个女孩子表达怨言，合适吗？我从各位身上真的没有看到一丝丝，我看到的只是什么，锱铢必较。真的，我看到的只是锱铢必较。明明这样一件事情，你私下提醒她一声让她删了就可以了。你偏偏要上升到她侵犯了我们班级乃至我们学校
学生：老师，那如果就是说您今天晚上，如果说您今天晚上不过来，我们几个只是在内部讨论，这个事情会对于她，我们有公开场合对她说过一些话
老师：那你们刚刚是这样做的吗
学生：没有，我们刚刚只是在内部讨论，您可以认为我们只是在对她这个事情进行一个讨论，只是声音大一点，这个大一点如果吵闹到别的班级，别的同学，这个说法我们是接受的。那如果您是觉得我们真的是在争论她这个问题，那您说得其实也都是对的。但是我们觉得我们只是围在一起讨论这个事情，我们没有主观上明确的情绪
老师：你不要在那里改变这个事情，没有情绪吗
学生：有
