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(新版!最清晰!去噪不炸耳!)自动控制原理 西北工业大学 卢京潮

2022-09-23 13:57 作者:糖果屋的数码  | 我要投稿

本笔记只记录从第二章开始的知识点,方便复习学习巩固,不作商业使用,希望对你有点帮助,啦啦啦啦。

这里说明一个基础的学习方法,考试=模拟理论+ 模拟实践 ,笔记和考试只是记录了理论的知识点,习题也只是 模拟 现实而提出的题目,但肯定不可能完全遵循理论和现实,所以,在学习中,笔记习题的部分一定要完善,按照最基本的定义最好是有自己的理解 去扩展,然后在 模型题 上建立好 模拟实践 的 框架, 想要深刻的学习一们理论,是一定要联系真正的现实基础的。 所以,思想实验也是基于现实的规律想象出来的。 所以,当你有什么难以理解的东西,你就想想看,现实是怎样的呢? 让知识变得合理,也就容易理解,也就自然记住了。这才是 符合 “道" 的学习。



第3节课控制系统的数学模型(上) P5 - 01:56





第3节课控制系统的数学模型(上) P5 - 03:38


基本在学习和运算中,用解析法,实际生产中,用灰盒子,也就是实验法。



第3节课控制系统的数学模型(上) P5 - 06:18


实验法如下图



第3节课控制系统的数学模型(上) P5 - 06:30


线性定常系统微分方程的一般形式

我所认为的:

线性:不过就是1+1,乘法也不过是多个1+1的结合。微积分也是如此,凡是最终为 1+1得来的,都是线性,只是有多个对应输出的区别。确切的说,是能够在变量和定值上一 一对应的才能是线性,但变量只能对应变量,定值只能对应定值,而只有变量对应变量才能称为是线性,因为就是根据变量之间的关系定义线性的定义。

这里补充说明吧,乘法是由多个1+1而来,而除法就是乘法的逆运算。积分也是类似1+1,微分就是积分的逆运算。所以都是线性的。

实际上呢?x+2x=5? x是不是定值呢?

x+y=5,也不是线性。当一个值确定了,另外一个值也确定了,两者还会是变量吗?

仔细想想,“=”,这个象征着等同的,甚至对称的底层规律,是不是很神奇呢?像不像杠杆,像不像能量守恒,像不像天平呢?有没有想到著名的E=MC~2呢?哈哈,不多说了。

系统也既是变量对应变量。

人们用数学的工具去描述这个系统的一般形式。也即是叫 线性定常系统的 微分方程 的 一般形式。

当然,一个不是线性的变量组合去组成一个线性系统,这也不符合逻辑。



第3节课控制系统的数学模型(上) P5 - 07:41


老师所讲的:

线性:系统满足叠加原理的就是线性系统。

而当具备输出变量在“=”号的左边,也就是输出变量在同一边,输入变量在另外一边的时候,输出变量满足阶导数与输入变量阶导数一致的一般形式时,此时必为线性系统。

但不要因此认为,一般形式就是用来判断是否是线性系统。

为什么这一定线性呢?因为每个阶导的输出对应一个每一个阶导的输入,你可以简单的理解为,ax(t)~n=by(t)~n,然后多个项相加,毕竟,从系统层面去理解,就是一个输入对应一个输出。




第3节课控制系统的数学模型(上) P5 - 10:02


定常:就是输入变量和输出变量前的系数,且要都为常数才能成为定常。如果有至少一个随时间变化,那么称这个为时变系统。


第3节课控制系统的数学模型(上) P5 - 11:02


举例说明判断是什么系统。


非线性,因为没有办法一 一 对应变量,出现了非线性项,比如同一变量和同一变量的阶导相乘,不同变量与不同变量相乘,还有不同变量和不同变量阶导相乘,还有常数项,常数怎么能对应变量呢?常数只能对应定值啊。

定常的,因为系数都跟时间没有关系。

那么,c(t)*r(t)是线性项吗?不是的。虽然默认c(t),r(t)都是线性的,但XY不是线性的。


第3节课控制系统的数学模型(上) P5 - 11:59


线性时变系统:其实线性项只跟变量本身有关,与变量前的系数是无关的,这就是很多人矛盾的一点。而时不时变却只跟变量前的系数有关。所以,其实是默认C(t)这个变量是线性的,而非线性项是由这个默认的线性变量构成的没法1+1的非线性。线性的变量做线性运算还是线性的。


第3节课控制系统的数学模型(上) P5 - 12:17


非线性时变的。

非线性:变量的平方能够 1+1 叠加得到吗?不能,所以非线性变量。

时变:出现系数为时间t的量。




第3节课控制系统的数学模型(上) P5 - 13:30


举例,RLC串联电路

C为输出,R为输入。

按阶导的最高次数排列,输出为输出一边,输入为输入一边,在”="两边分开,遵循输出的阶导最高次的系数为1这就是首1标准型的标准摆列,下面会说。


第3节课控制系统的数学模型(上) P5 - 16:49


例2 基本的计算问题,关键在于 力的来源只有一个,所以,相互之间的作用力就是相同的,这主要还是在于没有摩擦损耗,最终力又变成了一堆其他的能量。



第3节课控制系统的数学模型(上) P5 - 24:42


例3

也就写好那个图整理好逻辑就行啦。因为笔记是针对我个人的训练,所以我懂的就不多说了,至于推导,这个例题并不重要,因为用不到。

阶导阶导,就是有几个导就是有几阶啦。


第3节课控制系统的数学模型(上) P5 - 31:58


例4 还是不重要,听懂就行。

重点:结构图描述数学模型,逻辑结构图



第3节课控制系统的数学模型(上) P5 - 39:29


例5 不了解泰勒级数可以自己查,我也忘得差不多,但是一直以来,非线性变线性通常就是按照 做差求增量,但是这个增量要很小,那取值就得很小,然后用很小的增量用 微积分的方法来代替,也就是dy ,dx。


第3节课控制系统的数学模型(上) P5 - 43:29


重点中的重点,微分方程的求解方法。



第3节课控制系统的数学模型(下) P6 - 00:20


1.复数的有关概念

模:模是从原点0到复函数的终点作矢量的模长。

相角:根据上诉模所作的矢量,逆时针转与X轴所围成的角度叫相角。

复数共轭:实部一样,虚部成相对负数,所以在轴上呈现 与X轴对称。

解析:忘记了,等下查



第3节课控制系统的数学模型(下) P6 - 06:27


接下来是重点中的重点:建议不懂的用科学上网查谷歌。

1~1/s

e`-a ~1/s+a

有没有发现什么?拉氏变换本质是乘上衰减因子然后积分,如果是1是变为最底下为S,如果是跟衰减因子类似的指数函数,当然只改变底下的 s,变为 s+a.以此类推,正弦函数也可以变为跟复数有关的指数函数,自然也就有了后面的变化。所以有些根本不需要详细计算了。

sin wt ~ w/(s`2+w`2)


第3节课控制系统的数学模型(下) P6 - 13:17


拉氏变换的几个重要定理

1.线性性质:为了线性系统服务,自然也得同时满足线性性质

2.微分定理: 微分也是线性的,这里也是在对转化过程中对求导后如何拉氏变换做服务。



第3节课控制系统的数学模型(下) P6 - 18:28


用微分定理求解

单位脉冲是为了理论自洽,让人理解的产物,现实不一定能够求证。

这里精彩的部分 在于用微分定理求解 余弦的拉氏变换。


第3节课控制系统的数学模型(下) P6 - 21:42


3.积分定理: 也是线性,为了变量积分后作拉氏变换作服务。

这里有个联想,te`xt和e`(x`2)t是否存在什么联系呢?


第3节课控制系统的数学模型(下) P6 - 26:38


4.实位移定理:还是线性,输入变量在作线性的变换,系统的输出还是要遵循线性。

线性变量还是要等于线性变量,不信反变换一下试试,是不是还是线性的?



第3节课控制系统的数学模型(下) P6 - 29:37


5.复位移定理:这里就是时变了,不是基于线性,是基于系数上的时变。



第3节课控制系统的数学模型(下) P6 - 35:00


6.初值定理

解决 在原像未知,像已知情况下,求解原像的初始值。这跟前面的线性相关联。为求系统响应的初始值时服务。

本质:代入拉普拉斯变换的公式



第3节课控制系统的数学模型(下) P6 - 37:03


7.终值定理

解决 在原相未知,相已知的情况下,求解原相确实存在的终值,这是需要考察的。用来服务计算系统的稳态误差。还是跟之前的线性关联,也就是微分定理。

本质:其实,看看拉普拉斯变换的公式就能知道答案了,t趋于无穷,s趋于零。这个很有趣,需要手写一下。



第3节课控制系统的数学模型(下) P6 - 42:22


用拉氏变换方法求解微分方程



第3节课控制系统的数学模型(下) P6 - 44:26


课程小结



第3节课控制系统的数学模型(下) P6 - 45:21


重点记忆




第4节课复习L反变换;2.3.1 传递... P7 - 01:04


上节课回顾


第4节课复习L反变换;2.3.1 传递... P7 - 02:58


拉普拉斯反变换,这也是重点。

(1)反演公式

(2)查表法(常用的方法)


第4节课复习L反变换;2.3.1 传递... P7 - 04:51


例题

计算就是基本功啊,自己拿纸算就行,我不对很明显的连过程都有的进行解说。


第4节课复习L反变换;2.3.1 传递... P7 - 06:43


有的人会疑问,什么会有通解,特解呢,其实就是因为这是个 变量“=”变量 的方程。


这里开始使用 前面 重点中的重点 所谓的 方法论 也就是 微分方程 转为 代数方程

微分方程 和 代数方程 的关系

其实,这个微分方程在 固定 形式的时候,就已经注定 解 只 跟 e~x 有关了。

只是呢,如果一方 为定值,一方就近似等于 e~x=定值,所以,最终 就只为 x的解。

为什么注定 只跟 e~x有关呢?

神秘的“=”已经告诉我们两者性质是相同的了。

而导数中,唯独只有 e~x 求导 还是 e~x。

所以你不妨想象把,一个不断变换的量,两者性质不同能够相等吗?

而且,“=”已经注定了它的第一性,是第一个要遵从的法则。

所以,这个微分方程为什么能够与 代数方程相同呢?人家代数方程 可是研究 变量 和 定值 "="的。就是因为,已经注定了 是类似e~x的解。你可以自己把 e~x带入,创造一个方程就会明白了,我不想浪费时间。

这里比较有意思的是 特征根,也就是 极点 的意义,这才是学习真正该学习的东西,而不是什么计算,无聊透顶。极点的意义以后再讲吧,要考虑下时机。

还有啊,这些都是我自己领悟的,如果你不信,那就带着怀疑的态度吧,这才是真正学习需要的东西。


第4节课复习L反变换;2.3.1 传递... P7 - 09:57





第4节课复习L反变换;2.3.1 传递... P7 - 11:53


模态:振型

老师说的:一个系统确定后,它的闭环极点也就是特征根也就确定了,那么这个系统对应的模态也就确定了。

为什么这么说呢? 还是变量=变量,系统的公式一旦确定,解的值就不变,所以闭环极点自然不变,模态不就是类似e~x的解?



第4节课复习L反变换;2.3.1 传递... P7 - 15:57


这里还有留数方法解题,也就是教你怎么从看似一个乘法 的分数 变为 分数的 加减,方便知道分子,从而方便你 逆变换。

A(S)单独拿出来就是 一个方程,因为这个方程是统一变量的多个阶,所以呢,也就会有多个解。那句无重根的意思我就不多说了。

可是为什么 F(S)的 分子 会是 一个常数呢?

因为上下分子的变量相同啊,直接约掉了,且N>M.所以到最后,只有A(S)分母会有变量的根。

不用过多去学这种计算的术,要去思考公式本身背后的意义,代表的是什么。

计算以后不行就用计算机了,还用人吗?

这里有意思的是第二个公式,它建立在 求导的本质上出发。

那么,留数定理的本质是什么呢?只要理解了留数定理的本质,两个公式自然都懂了。

维基百科写的太垃圾了,目前我也不清楚,改天查查把。算了,自己推把。

本质:回到F(S)=一串的解,一串分子分母的和。你想想看,你需要怎么求到C1吧,你想想看,这是一个函数和变量的方程式,当你的变量s=p1的时候,F(S=P1)=巴拉巴拉,是不是求出分子的值呢?不信自己查和求证哈,我没时间。

所以呢?为什么会要第一个公式取极限呢?因为无穷接近就是等于那个值啊,这就是数学。

所以呢?为什么第二个方程要求导呢?不就还是刚讲的吗,只是可以理解为第一个公式的变化。


第4节课复习L反变换;2.3.1 传递... P7 - 20:42




第4节课复习L反变换;2.3.1 传递... P7 - 23:45




这里不会复根就自己查,有公式会告诉你情况,我也懒得记。

忘记公式转换的看我笔记之前的部分。

解法二算是有点意思吧,我也懒得多说。


第4节课复习L反变换;2.3.1 传递... P7 - 27:53


这里用得就是前面讲得第二个公式。

这里要注意的是,这里一直讨论的是多重根,就是多个解完全相同的情况。


这里还要多说吗,还是近似无穷极限就等于取值啊,很多人都懂。

这里就要思考,我怎样才能接下来得到各个常数的值呢?还是不要忘记,虽然它变为代数方程,但本质还是 变量=变量,而且解也一直都是 类似 e~x, 所以,老规矩,求导。



第4节课复习L反变换;2.3.1 传递... P7 - 34:43


这里需要注意的是二重根要写成两个,为什么呢?因为分子含有变量S。不妨想象,C都是常数,如何使分子具有变量S呢,就需要组合。这方面有没有 什么讲究的呢,目前也不知道怎么查,但 可以简单的认为是 (X+C)/X~2=(C/X~2)+C/X ,两者其实没什么不同对吧,可是看起来就容易多了。

这里还是要注意的还是C1,因为此时还是为多重根的解,且分母的阶数是相对递减的,就要用到上诉讲的求多重根的解。


第4节课复习L反变换;2.3.1 传递... P7 - 30:11


如果忘记了就看看下图,是乘上最高阶的分母,所以次一阶就会多一个(s-p)项,要靠求导消去。



第4节课复习L反变换;2.3.1 传递... P7 - 36:46




第4节课复习L反变换;2.3.1 传递... P7 - 37:60


例6算是有点意思了,毕竟是为数不多的结合其他课的例题。

这里,有点用到所谓的函数一 一 对应的关系,其实可以简单认为就是 常数不变,关于时间t的变量进行拉氏变换的对应,不懂就查表。

这里需要注意的是,i其实是等于C与关于时间求导后的UC的,所以,UC上应该要有一点。


第4节课复习L反变换;2.3.1 传递... P7 - 40:54



这里用到了上面讲的微分定理,要注意的是,UR和UC都是随时间变化的量(交流电)。如果你实在找不到资料,那么请用尊敬的“=”。当UR已知是随时间变化的量,那么,等号的另一边,必须也是随时间变化的量,毕竟,当一方决定是变量的时候,你也要维护这个关系,且这个等号目前的关系不再是前面提到的决定式,而是将两者联系起来的关系式。所以,此时要明白,关系式就得维护关系的平衡。



第4节课复习L反变换;2.3.1 传递... P7 - 42:55





第4节课复习L反变换;2.3.1 传递... P7 - 43:18


留数定理,注意C0,C1都是由第一个分式来的。


第4节课复习L反变换;2.3.1 传递... P7 - 43:51




第4节课复习L反变换;2.3.1 传递... P7 - 44:30


零状态响应(由输入造成的,但此时电容元件零状态,也就是没有内部存储能量,跟能量守恒有关系,电容元件和电感统称为动态(储能)元件)和零输入响应(由电容元件造成的,就是说此时电容内部有存储能量,但此时系统没有输入。)实在不懂啊,就当作要弄个能量守恒的公式,一个总能量,用控制变量法得到其中一个,再用控制变量法得到另一个。



第4节课复习L反变换;2.3.1 传递... P7 - 45:03


什么瞬态分量,稳态分量,不懂就用自己的话理解,瞬态=变量,稳态=常量。

其实为什么,最终可以拆分为瞬态和稳态呢?

其实就是一个取值的问题,看下图。


目前有点灵感,但是不多,不想多说了。

3条线都交于一点。

其实,如果用电路的知识去推,我说过我懒得学习,所以知道的有限,但是还是可以得到一些东西,其实用电路的东西去推,C0是肯定为E0的。C0和C1的式子就是零状态响应。C1肯定也就为-E0.所以结合起来不用计算。这是其中一个灵感。C0早就被UR决定了。

所以,有时候不得不惊叹数学的神秘之处,竟然将现实完美的融合在一起。

所以,微分定理为什么要减去UC(0)呢?不懂不妨看看移到等号的另一边。其实,电路也告诉我们答案了。不再多说,点到为止。

所以,即使你不会大学电路,你可以用控制变量的思想去写东西吗?

我想,基于思想,也能够得到最终想得到的UC的关系式。只要你懂得,将零输入响应和零状态响应变为自己可以理解的东西。

所以,我们是不是可以去思考,拉氏变换是不是有什么本质呢?

本质上呢,还是老生常谈,这是一个类似E~X的解的方程式,(变量=变量,且变量中的等号另一边有同一变量的求导)所以到底是什么神奇的魔力,让X前多了RC这个常数项呢?

这个还需要思考,目前也没时间查,就放在这里吧。等某些事情结束后我再过来重新写。我的打算是15号之前写完。没那么简单,要从本质上思考,可能电路的知识得回去补补。



第4节课复习L反变换;2.3.1 传递函... P8 - 00:29


这里回看,想到一个有趣的话题,E=MC~2,有的人就说,能量就等同于质量,我笑了,只能说可以转化吧。西方科学?很厉害吗?嘿嘿。我已经预想到未来的事了,可惜,又是一个不断被哔哔赖赖的旅途。但,我其实早已无所谓。



第4节课复习L反变换;2.3.1 传递函... P8 - 03:07


零初始条件,可以理解为T<0时,等号两边都为0。

其实,这里前两项都可以无所谓的,毕竟都可以改变,通常最重要的是最后一项。可是自身特性代表什么呢?你能肯定自身特性的关键因素吗?继续往下看吧。


第4节课复习L反变换;2.3.1 传递函... P8 - 06:30


重点:传递函数的定义:在t<0,等号两边都为0的情况下,传递函数 = 线性的定常系统 的 输出 除以 输入,但此时输入和输出都为拉氏变换对应的结果。

线性:只有变量对应变量才能称为是线性,因为就是根据变量之间的关系定义线性的定义。线性就是变量的个体组成可以通过1+1获得,变量=变量中的“=”是关系式。线性只跟变量与变量的组成有关,与变量前的系数无关,且默认单个输入变量和输出变量都是线性的。


定常:就是输入变量和输出变量前的系数,且要都为常数才能成为定常。如果有至少一个随时间变化,那么称这个为时变系统。


第4节课复习L反变换;2.3.1 传递函... P8 - 09:40



首1标准型:最高次项的分子分母多项式系数项都化为1.

尾1标准型:最低次项的分子分母的常数系数都化为1.

要去思考,为什么要化为1?


首1标准型就是 除了最高项化为1,后面的一串都可以理解为 x~n+bx~n-1+....a,多次项的有多少次幂逐级递减,就有多少个解。比如:x~2+kx+1=(x-a)(x-b)。以此类推。

这里首1标准型所用的是解的方法来整合公式,所以,它的解也就对应了 极点和零点。

这是基于实际的应用上这么做,所以,要去思考什么时候用首1,什么时候用尾1,然后逆向去推出标准型的公式。


第4节课复习L反变换;2.3.1 传递函... P8 - 11:25


尾1标准型

尾1标准型的关键在于,它并不用求解来整合公式,它是用总结的方法来整合公式的。

目前对它的实际应用还没学,就先放着,到时候反推。


第4节课复习L反变换;2.3.1 传递函... P8 - 14:49


例题答案



第4节课复习L反变换;2.3.1 传递函... P8 - 14:55


传递函数的性质,其实这是十分重要的,对后面的学习贯通有帮助,我虽然还没学,但是我知道它有用,性质就是我认为它有用的原因。

第4个性质十分有趣且重要,结合了其他课的知识,它说,系统的传递函数 = 系统输入一个单位脉冲做输入的L变换,也就是系统函数。这也是为什么传递函数又叫系统函数。

第5 就是跟首1相关。


第4节课复习L反变换;2.3.1 传递函... P8 - 19:41


例题




第4节课复习L反变换;2.3.1 传递函... P8 - 21:12


(2)这里的增益是传递函数的增益,无关首1尾1.


第4节课复习L反变换;2.3.1 传递函... P8 - 21:39


(3)特征根是对传递函数而言的。

(4)零极点就根据特征根而来。

(5)系统单位脉冲响应等于传递函数反变换

(6)微分方程对就是 输入变量函数= 输出变量函数,传递函数=输出 除以 输入 。注意反变换。



第4节课复习L反变换;2.3.1 传递函... P8 - 25:34


(7)微分定理。每微分多一次就要多减一个项。

自由响应的定义


第4节课复习L反变换;2.3.1 传递函... P8 - 31:12


传递函数的局限性


第4节课复习L反变换;2.3.1 传递函... P8 - 32:55


例题


第4节课复习L反变换;2.3.1 传递函... P8 - 34:53


右下角的公式计算十分重要。在信号与系统,数字信号处理也有。

总结一句话,非线性和时变没法L变换。


第4节课复习L反变换;2.3.1 传递函... P8 - 36:38


小结



第5节课2.3 控制系统的复域数学... P9 - 03:48


例题 不重要

系统增益或者叫传递系数,这都没有具体的讲解,查不到,我看看再推吧。


第5节课2.3 控制系统的复域数学... P9 - 13:17


方框图

看了实际没实验实践还是不会,浪费时间。


第5节课2.3 控制系统的复域数学... P10 - 13:32





第5节课2.3 控制系统的复域数学... P10 - 15:25


典型环节及其传递函数



第5节课2.3 控制系统的复域数学... P10 - 22:35


联系实际去考虑问题


第5节课2.3 控制系统的复域数学... P10 - 26:15


方法论



第5节课2.3 控制系统的复域数学... P10 - 31:13


常用控制元件的传递函数



第5节课2.3 控制系统的复域数学... P10 - 31:57




第6节课2.4 结构图及其等效变换(上) P11 - 04:14


方法论



第6节课2.4 结构图及其等效变换(上) P11 - 06:27


例题 看看就行,做题会才是关键。该会的都已经写好。

思路就是先写出联系,

再带入公式。


第6节课2.4 结构图及其等效变换(上) P11 - 12:19


例题


第6节课2.4 结构图及其等效变换(上) P11 - 19:00


重点,结构图等效变换 不行看书

思路就是 = 。 前后两者输出要相等。

可以取一个点参考。


第6节课2.4 结构图及其等效变换(上) P11 - 32:56


例题 可以用来理解

简单的方法,一个有回馈的循环先弄成一块。分而治之。先完成小的,再完成大的。


第6节课2.4 结构图及其等效变换(上) P11 - 40:41


有趣。出现分支点(或比较点)在循环内的情况。此时就要移动比较点和引出点,让它们出现在循环外(反馈)。


第6节课2.4 结构图及其等效变换(下) P12 - 00:43


例题


第6节课2.4 结构图及其等效变换(下) P12 - 09:53


例题


第6节课2.4 结构图及其等效变换(下) P12 - 21:57




第7节课2.5 信号流图; 2.6 系统传递函... P13 - 04:40



信号流程图 与 结构图 对应

自动控制原理用结构图

信号流程图在 信号与系统等课中使用


信号流图:

源节点即是一切节点的源头 只有出

阱节点即是流向归一的节点 只有入

前向通路:从源节点走到阱节点

回路:从节点出发再返回到节点本身的路

互不接触回路:没有公共节点的回路


结构图:

多路进,一路出,对应比较点

一路进,两路出,对应引出点。



第7节课2.5 信号流图; 2.6 系统传递函... P13 - 11:42


信号流程图和结构图的转化

节点本身的值 对应 结构图引出点的输出值



第7节课2.5 信号流图; 2.6 系统传递函... P13 - 19:03





第7节课2.5 信号流图; 2.6 系统传递函... P13 - 23:60


重点中的重点 梅森公式



第7节课2.5 信号流图; 2.6 系统传递函... P13 - 30:01


例题 这种类型的题,看没用,直接做才有用

因为它考察的是 读图+运用公式的 能力

实际十分简单,看多无用,做就能会

重点还是前面的基础,读图


第7节课2.5 信号流图; 2.6 系统传递函... P13 - 36:33


例题


第7节课2.5 信号流图; 2.6 系统传递函... P13 - 42:13


例题


第7节课2.5 信号流图; 2.6 系统传递函... P14 - 01:11


例题


第7节课2.5 信号流图; 2.6 系统传递函... P14 - 13:44


例题




第7节课2.5 信号流图; 2.6 系统传递函... P14 - 20:45


控制系统的传递函数

1.开环传递函数

定义:还是针对闭环系统,只是将系统的反馈回路的增益项(传递函数)乘上前向通路的 传递函数 。也就是叫 G(s)H(s),这里的G(s)=G1(s)*G2(s)(也就是前向通路的传递函数)

第一个闭环传递函数是 输出和输入的传递函数

第二个闭环传递函数是 误差跟输入的传递函数

又因为在实际中,干扰项是无法精确测量的,所以误差其实就是 为了描述 干扰 而关系上的。




分母是特征式,就是说只与系统本身的回路结构有关,不与输入输出位置有关。


这里说明一下,加法是1维的运算,乘法是2维的加法运算,积分是3维的加法运算。3维的运算可以用于2维,以此类推。

所以,分子分母是怎样的呢?二者之间的关系是在两个对象构成的总量上和所求对象上的划分。

因为二维具有两个对象,所以分子为总量,分母为两个对象中的一个。

所以,所谓的除法不过就是逆运算。

居于这种简单的数学思维,你能明白,为什么分母不变了吗?因为系统对象本身没有变化。

两个不同的传递函数,分子对象的选取发生了变化,也就是总量发生变化,但因为还在系统中,系统对象没有变化。两个传递函数中构成总量的系统对象完全相同,且这个系统对象自身的关系决定了分母。如果从纯数学的角度上可以理解为什么对象相同吗?


闭环传递函数=C(S)/R(S) 这个函数对象一直没变。


B(S)=C(S)*H(S)

E(S)=R(S)-B(S)

E(S)/R(S)=[R(S)-B(S)]/R(S)

=1-C(S)*H(S)/R(S)

=1-H(S)*[C(S)/R(S)]

=1-H(S)*[闭环传递函数]


简单来说,就是选取点虽然不同,但都跟C(S),R(S)有关。确切的说是,E(S)一直跟C(S)关联,且这种关联“=”是一种线性运算(+-,*/),所以分母不变。


所以,这个时候怎么理解那句话呢?又怎么理解我们研究的是 线性定常系统了吗?


分母是特征式,就是说只与系统本身的回路结构有关,不与输入输出位置有关。


所以,系统本身的回路结构不变时,传递函数就不变了,传递函数不变,类似函数思想中的 F就不变了,F不变,基于F的线性运算,也不会改变分母。F(X)中的F。


为什么这里我屡次提到函数思想呢?因为函数思想的那张图也像个黑匣子,可惜找不到了。

y 指向 f 指向 x. 可惜,现在用的都是两个集合映射的图。

黑匣子在前面提到过,在实际的工程运用中就是用这中方法研究自动控制系统。



第7节课2.5 信号流图; 2.6 系统传递函... P14 - 26:28


其实这里也根本不用计算,基本看一眼就知道了,上面已经说了分母是因为什么不变的,现在只要看分子,一个闭环传递函数,就是N(S)到C(s)的G2(S).

第二个函数也是如此啦,N(S)到E(S),

-G2(S)*H(S).

后面两个误差,一个就是 干扰对输出的误差,

一个是干扰对输入的误差。(也就是求净误差E(S))

第一个:

输出是等于G1(S)*G2(S)*R(S),

误差到输出就等于 N(S)*G2(S).

第二个:

输入是等于 R(S).

误差到净输入等于 -G2(S)*H(S)*N(S).



第7节课2.5 信号流图; 2.6 系统传递函... P14 - 30:57


例题

书上写得和这个定义和概念,简直就是把人弄成傻子一样。

总输出总是让人想到是 只有输入和输出的关系,总误差总是让人 想到的是 将误差加起来。

所以,以后求总误差就只记 误差对输出的影响,求总误差就只记 净输入(也就是误差对输入的影响)


断断续续的写到现在,已经没时间了,接下来就直接不写废话了,更多有趣的数学 ,我将写一本书 叫《数之本源》,就是这么狂的名字。感兴趣就看看,不感兴趣也无所谓。


确切的说,K是前向通道的输出和输入的系数比,所以只看常数部分,也只看开环传递函数。




第7节课2.5 信号流图; 2.6 系统传递函... P14 - 35:53


看上面说的吧,分子就是什么到什么的环节部分,分母就是整体的回路结构。所以,还是看一眼就看出来了。


第7节课2.5 信号流图; 2.6 系统传递函... P14 - 37:23


唯一比较重要的是第(3)个小题

将输入输出方程的拉氏变换转成微分方程求解,目的是写齐次方程,写出齐次方程后就要代入微分定理求解。


当“="另一端为0,解就为特定的常数项,那么=0代表什么呢?

这个问题可以说很多啊,以后再说吧。

其实,就是因为这是变量,所以呢,可以取0为其中一个值.

但如果这里要理解的话,就是零输入响应呗。

你看,是不是输入=0?

给你们一点灵感,一个天平,保持平衡,可是两边的重量都不清楚,所以要拿下一边,去测量另一边。




第7节课2.5 信号流图; 2.6 系统传递函... P14 - 42:39


为什么这里可以直接 输入-输出呢?

如果用我所说的 净输入 就自然理解了

干扰最终也是要从输出端输出的,然后反馈回跟输入比较,所以,这里直接 净输入 就对了。


第7节课2.5 信号流图; 2.6 系统传递函... P14 - 43:14


还是重点中的重点。方法论



第8节课3 线性系统的时域分析与校正3.1... P15 - 00:59


接下来的铺垫和要研究学习的方向



第8节课3 线性系统的时域分析与校正3.1... P15 - 01:18


方向,也是需要注意的



第8节课3 线性系统的时域分析与校正3.1... P15 - 03:08


基础中的基础吧,所以是重点中的重点



第8节课3 线性系统的时域分析与校正3.1... P15 - 07:44





第8节课3 线性系统的时域分析与校正3.1... P15 - 10:53


这些概念就是 实际需求而产生的,所以超级重要,记不住就背下来吧。我的建议是,做题中理解,代入后多了自然理解。

不行,看下面的有图解说,老师的讲解


第8节课3 线性系统的时域分析与校正3.1... P15 - 14:02


讲解


第8节课3 线性系统的时域分析与校正3.1... P15 - 18:30


一阶系统


第8节课3 线性系统的时域分析与校正3.1... P15 - 21:08


这方面没有电路或者模电的基础,是没法深刻理解的。惯性环节,这个名字有点意思。看看反馈,模电的和惯性的定义。

时间常数,这个名字也十分有趣,有趣到什么程度呢?有趣到电路中的RC和R/L 也叫时间常数

目前知道的不多,也没时间求证,没法得到答案,就先放着,以后这种现象我 只打 先放着 这3个字。


第8节课3 线性系统的时域分析与校正3.1... P15 - 23:15



不妨看看吧,最后的式子,这个所谓的时间常数,又跑到 e~t上了,真有意思啊。所以,什么叫时间常数呢?哈哈,这不是嘛

先放着


第8节课3 线性系统的时域分析与校正3.1... P15 - 24:04


这里提到了尾1标准型,有意思,尾1标准型又称为 时间常数式

目前对它的了解 就是 时间常数 。


第8节课3 线性系统的时域分析与校正3.1... P15 - 25:31


看看这个图吧,通常就取3T的时间常数代入,就得到了一个符合调节时间的-5%的值。

这是很重要的,后面的计算中基本要用。


第8节课3 线性系统的时域分析与校正3.1... P15 - 30:26


例题 这里要思考的是,如何改变调节时间且放大系数不变。


所以,要去思考,决定调节时间的因素和决定放大倍数的因素有哪些


我们都知道,放大倍数的系数是 由尾1标准型决定的,尾1要求,分子分母的常数项为1。什么能够影响这个1呢?分子是几乎都会受到影响的,只要有环节加入都会。分母却几乎不受影响,上诉已经讲过分母几乎不变,那分母的常数项系数除非 回路结构改变才会变化。


那调节时间呢?回到调节时间的定义去思考。+-5%的误差就是啦。

简单来说,调节时间越小,就代表稳定的速度越快,也就是系统响应快速收敛。

调节时间的代入是代入到时间常数上的,这也决定了要用尾1标准型,因为提到过,尾1就是时间常数式。

这跟RC这些时间常数也不谋而合。

怎样的环节可以帮助我们做到呢?

这里加入了负反馈,最终使式子变为一个分母常数项系数变化的惯性环节,还是惯性。



第8节课3 线性系统的时域分析与校正3.1... P15 - 33:24


解析解也称为 公式解 我觉得挺通俗易懂的。

虽然 输出的拉普拉斯变换一开始都是 尾1标准型,但是输出因为要反拉普拉斯,所以还是得用前面得留数定理+对应的式子的代入


这里讲的都是不同输入下的 惯性环节 对应的 输出。

可以看出,惯性环节的系统响应本身是 一个衰减的 响应。

随着输入信号的变化,最终还是倾向于衰减即收敛。

且每次输入信号的变化,都会影响E~T的系数,但从来没有影响过时间常数。

所以反推,输入是不会影响回路结构的,也就是代表它不会影响系统本身的性质,至少惯性环节的系统是这样的。

这里一个非常有趣且重要的话,输入的积分,代入系统,等于在源输出的基础上做积分。

微分同理。

为啥呢?因为上面讲过。输入不影响系统。

积分,微分,本质上还是线性计算,

一个不影响系统的输入,做一个积分,在一个线性时不变系统中,当然是 得到一个 积分后的输出。不懂自己去多思考,这已经是答案了。


其实,你没发现吗,输出=输入+衰减的部分。

衰减的部分的大小跟输入的大小有关,毕竟它属于输出的一部分。衰减部分从系统本身性质出发,也就是单位冲激下的系统函数,随着输入积分而积分,随着输入求导而求导。

这也是一种方向,二者都是对的。

这里有的人会疑惑第3个式子,为什么还要-T。

基于我所说的,没有考虑到减去时间常数啊。

这个很有趣,以后再说。

所以,一个正常的系统,那个稳态值,是不是早就决定了呢?


第8节课3 线性系统的时域分析与校正3.1... P15 - 40:08


响应就是输出,单位阶跃就是输入。

系统函数就是传递函数在单位冲激的输入下的响应。

再想不到就想老师刚教啥,就要用啥呗。

G(S)是开环传递函数,所以要在源闭环传递函数上做图,然后开环只取前向通道。

也可以直接加入一个反馈先假设出闭环和开环的基础关系式,然后求出开环。


a/(s+a)=(a/s)/(1+s/a) ,所以,G(S)=a/s.


第8节课3 线性系统的时域分析与校正3.1... P16 - 02:05


现在这个系统是 个振荡环节系统,所以又要新的讨论。也就是上面那些套路全用一遍,说实话我真懒得写了。

这里比较疑惑是因为这是 G(S)开环函数,而不是闭环,所以开环函数的 K 是啥呢?

这里懒得写,抄百度,自己看吧。

因为是单位负反馈,故反馈通道传函为 H(s)=1 ,故系统的开环传递函数为 G(s)H(s)=ωn^2/s(s+2ωnζ) 化为标准形 式的开环传函 G(s)H(s)=(ωn/2ζ) / s(s/2ωnζ+1) ,分 ωn/2ζ 为系统的开 环增益,记为 K=ωn/2ζ

因为,开环不存在反馈,所以,也就没有常数项,但还是要尾1,尾1后就为开环增益。


这里的 无阻尼自然频率 和 阻尼比,是我以前想解决的问题,现在看看能不能自己写出定义吧,没错,我就是来写书的,这里只是试试水。但我对写这种书没兴趣,我只想写数学物理。


阻尼比是描述系统的振荡多快可以衰减。这里竟然扯到了无量纲量,真有意思,其实无量纲量是接近真理的存在的,哈哈,以后有趣研究一下,这里不再多说。就好比要去证明 1+1=2.


无阻尼:描述一种几乎没有导致摩擦因素影响的理想振荡条件,一种理想状态

自然频率:就是自然共振的频率。(这边是有点不严谨的,无所谓了,保持怀疑吧)

想象一个钟摆,受到一种频率的影响,自行摆动,在理想无摩擦的状态下,一直保持震荡的现象。


这里就把阻尼当影响振荡的摩擦就行了,但写书的人写得不严谨和贴切。

0阻尼,就是0摩擦无阻尼,保持理想振荡状态。

欠就是 欠摩擦,此时摩擦是有的,就是太小了,以至于会衰减的振荡。

临界,就是振荡直接衰减到 系统的极限的收敛值(稳定值),无振荡,摩擦更大。

过阻尼,摩擦超级大, 振荡都没法达到 系统稳定的收敛值.


设想一个本身就是不断振荡的理想系统,0阻尼,就会使它保持自身理想的振荡状态,欠阻尼,就会使它衰减振荡到不再保持振荡。临界阻尼,就会使它保持在临界值,过阻尼,就会使。。。


第8节课3 线性系统的时域分析与校正3.1... P16 - 09:53


临界阻尼和过阻尼的单位阶跃响应是单调上升的,所以不用算超调量,只要算调节时间,甚至对于过阻尼,只要算调节时间,它能接近稳态值的95%就谢天谢地了。

这里研究系统本身的动态性能都是以输入单位阶跃响应为主。

接下来讨论的都是 临界和过阻尼。


第8节课3 线性系统的时域分析与校正3.1... P16 - 11:19


这里聪明的避免写多的小技巧我也喜欢用。

这里用 两个时间T来代替根,有点深意。

用求根公式求解两个根。

这里可以说是我见过的最好的推导了,直观的将 阻尼比 跟 两个解 进行函数上的联系。


认真看公式,ts/T2=(T1/T2)*(ts/T1)

(T1/T2)一旦确定,T1确定,T2也确定。

应该说,是因为T1,T2先确定,才决定了它确定,因为这两个是解来的,解除了回路(系统)结构不变是不会变得。

所以,最后的函数关系式就是 时间常数决定了,将 ts 代入 t 中,罢了,它只是想 把 阻尼比 和 调节时间ts 联系在一起。

确切的说 是 将 f1和f2 联系在一起。

看看能不能 f1 和 f2 之间 建立线性计算上的连接。

就好比两个分母相同,分子不同的分式,分子上用+-*/互相得到另一方。


第8节课3 线性系统的时域分析与校正3.1... P16 - 18:08


这里的两个解还是 为 -1/T1 和-1/T2

这里的图 就是f2的关系图


第8节课3 线性系统的时域分析与校正3.1... P16 - 20:56


例题

超调量和峰值时间,不用算,人家过阻尼来的。

这个图就是 ts/t1 跟 t1/t2 的关系图,所以从x轴的点对应 找y,然后代入公式,因为此时只 知道 ts/t1,所以还要乘已知的 t1,才为 ts。



第8节课3 线性系统的时域分析与校正3.1... P16 - 26:19


分母一个除 0.9,一个除0.1。又是为了尾1,而且是想拆开成两个环节。

说了这么多,大家对于尾1是干嘛的肯定没问题了,但为什么必定是尾1的形式呢?


这里涉及到一点多级放大的思想,也就是模电,理论讲很简单,好像可以直接串哦,可是现实还是要考虑耦合的。


第8节课3 线性系统的时域分析与校正3.1... P16 - 27:37


不懂可以去看上面的笔记,取3T,因为此时已经拆分成一个一阶系统了。

这里这句话已经说出了本质,离原点越远,时间常数越小,响应越快,时间常数越小,调节时间越小。

所以,能不能从时间常数和解的关系,作为一种思路推导出 尾1标准型呢? 我想这也是一种正确思路,也是两种标准型的关系。

答案其实早就有了,就是S前的系数且尾部为1的时候才是真正的时间常数,其实逆变换也间接告诉我们了。确切的说,-1/T,就已经告诉我们了。尾部是1,除去T ,作为解加-,就是解。解的逆变换,在E~t上的时间常数值也告诉我们了。

所以,我前面就说过了,要基于创造这个标准的目的去思考它的源头,毕竟不可能完全无中生有。


所以呢?本质上我们想要改变调节时间,要怎么做呢?要改变分母,就得改变回路结构,分母改变,解就改变,时间常数也就改变。时间常数改变,调节时间就改变。


第8节课3 线性系统的时域分析与校正3.1... P16 - 29:60


为什么会有主导极点的说法呢?本质不是已经说明了吗?因为离原点越远,对应的时间常数越小,所以响应越快,对于一个衰减的系统收敛越快,输出作为下一个的输入,又影响了下一级的输入,一个收敛极快的输入,好比直接代入理想的收敛值了,所以它是做不到主导的作用的,它甚至可以当作一个阶跃脉冲,所以,这就好像跑步比赛,跑得慢得总是拖后腿一样,最终成绩往往短板的影响大。


总结:调节时间主要由 主导极点影响,主导极点是离实轴原点越近的点。


写到这里,已经是没时间了,所以,不写了,以后再写吧。






























































(新版!最清晰!去噪不炸耳!)自动控制原理 西北工业大学 卢京潮的评论 (共 条)

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