《烛之武退秦师》逐字稿

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上课，同学们好，请坐。
今天我们要学的课文是烛之武退秦师。有哪位同学能够翻译一下这个标题的含义呢？
戴眼镜的女生，请。
你翻译得非常地准确，请坐。
烛之武退秦师的意思是烛之武使秦军撤退。
这个退不是击退的意思，而是使动用法，使什么什么撤退。
那么老师想说呀，这个烛之武他是有什么通天的本领？
能以一己之力使强大的秦军撤退呢？
它是有南拳北腿还是会少林武功，今天就请同学们跟随老师一起走进烛之武，退秦师。
（板书题目）

整体感知
请同学们呀，先自由朗读课文，在朗读的过程中注意重点字词的字音和字形，并且思考本文由几部分构成。
开始
老师看到大家朗读已经纷纷结束了，都已经没有声音了，想必已经有答案了。
哪位同学来说一说呀。
第三排的男生，请。
一共由4部分构成，哪4部分？
第一部分是秦晋围郑
第二部分呢？
临危受命
第3部分，说退秦师
第4部分，晋军撤退，你说的非常好，请坐。
那我们顺着这位同学的思路来思考一下。
秦晋为何围郑？
哪位同学来说一说。
那位后排的女生，请。
她找到了文中这样一句话：以其无礼于晋且贰于楚也。
对，这就是秦晋围郑的原因，那老师再问你，烛之武一开始就接受了这个任务嘛，去说退秦师。
她说不是的，同学们听一听为何他开始拒绝，后来又接受了呢。
她说是因为郑伯劝说了他，郑伯是如何说的，才使得烛之武接受了呢？
她又找到了这句话，同学们请看课文
吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也，然郑亡,子亦有不利焉，那你能翻译一下这段话的意思吗？
郑国的君王，他向烛之武说我不能很早的重用你，是我的不对。如今情况危急，却来求你，是我的过失。
他首先向烛之武表明了他非常诚恳的态度感动了烛之武，如果郑国亡了的话，对烛之武也是不利的。思考得非常深入，请坐。
接下来就到了本文的高潮部分，烛之武说退秦师。
接下来请同学们以前后两排为一小组，思考问题：
烛之武是如何一步一步的说退秦师的呢？
给大家10分钟的时间，小组交流讨论开始。
（板书：秦晋围郑，临危受命，说退秦师，晋军撤退）
好时间到。

大家讨论的声音也渐渐小了。
想必是有答案，哪个小组先来说一下。
第三小组请
首先烛之武是一种谦虚谦卑的态度，向秦国的君王去说理的，满足了秦国君王的那种骄傲心。
非常好，还有吗？
他还说呢，首先第一步。
烛之武是站在秦国的角度思考问题。
郑国如果灭亡了是不利于秦国的，而有利于晋国的，非常好，请坐。
那还有其他小组有补充嘛？
第4小组请，烛之武说郑国如果没有灭亡的话，可以在路上给秦国一些使者帮助，供其困乏，非常好。
你们小组思考得非常深入，请坐。
哪位小组还能补充？
第一小组举手了，请。
烛之武还举例说明晋国曾经历史上背信弃义的事实。他如今也贪得无厌，如果吞并了郑国，下一步就是吞并秦国了，非常好，请坐。你们小组讨论得很认真。
是的，烛之武，从三个方面一步一步的瓦解了秦晋联盟。
首先，第一方面是什么呀？
他站在秦国的角度思考问题，他说秦国离郑国非常遥远，但是呢，晋国离郑国非常的近，如果郑国亡了的话，这对秦国来说是不利的。
对晋国来说却是有利的。晋国强大，相对来说秦国就弱小了。
那么第二步他说如果郑国没有灭亡的话，可以给秦国使者一些帮助，供其困乏，所以说对秦国来说，这是一个有利而无害的事情。
那么第三步，
他说呀，晋国在历史上曾经对秦国背信弃义，说明他们是小人。而且现在也是贪得无厌，如果吞并了郑国，下一步就是吞并秦国了。
所以他也是一步一步的深入人心，打动了秦国的君王。所以说服了秦国退兵。
可见大家刚才小组讨论的时候呀，都非常的认真投入。
下面老师还有一个问题。
烛之武在说退秦师的过程中，运用了什么样的手法呢？请大家再默读课文，可以自行思考，也可以与同桌交流讨论。三分钟时间。
时间到，老师看大家已经纷纷抬头了，哪位同学来说一说自己的想法。
后排男孩，请。
首先运用了道理论证，说明了灭郑对秦无利，如果郑国存在对秦国是有利的。
还有吗？
运用了举例论证，在哪里？
烛之武，举了晋国历史上背信弃义的例子。
非常好，你分析得非常的深入透彻，请坐。

总结升华
那么本节课我们通过学习烛之武退秦师呢，了解了烛之武说退秦师的精彩过程。
也分析了他说退秦师的手法。

布置作业
那么课后想请同学们将本文改成一个小小的情景剧，并且分角色扮演，下节课在课堂表演。
这节课就上到这里，下课。