每周一课（刻）| 3A M2U3 About me

2022英语新课标中提出建议：坚持育人为本。“教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程育人价值。引导学生在学习和运用英语的过程中，了解不同国家的风土人情、文化历史，以及科技、艺术等方面优秀成果，进行中外文化比较分析，拓宽国际视野，加深中华文化理解，增强中华文化认同感，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。”

“教师要坚持面向全体学生，充分尊重每一个学生，对学生抱有合理期待，让他们获得积极的学习体验，感受到学习的乐趣和教师的信任，健康、自信阳光的成长。”

关于育人价值，我们可以--在教材解读中进行育人价值定位；在内容整合中融入育人元素；在过程设计中渗透育人目标。

关于语言情感，我们可以--在语言表达中传递信息、也传达情感；在语言交流中获取信息、也体验情感；在围绕话题的语言表达中达成语言的对话和情感的共鸣……

“情感的体验、态度的形成”对于英语课程、课堂教学而言，需要教师整体思考与设计，渗透情感、培育习惯、养成态度，实现育人目标。那么，如何在育人目标渗透的教学过程中，通过“课堂练习”丰富情感体验呢？下面，我们看课例【3A M2U3 About me 】，基于教材内容、语言内容，从微观的角度，看教学过程中的情感体验！

教学文本：

本课时教学文本中融入育人元素--了解自己的外在特征和内在特质，知道这是形成自我的两方面，同时尝试发掘自己的优点，悦纳自我。

本课时课堂练习中渗透育人目标，进行情感体验--

+课堂练习1：

Read and match

（读文本并尝试配图）

+情感体验：

了解人物外在特征、内在特质描述，体验发掘优点、形成自我的过程。

+课堂练习2：

Stick, write and say

（制作相册并介绍）

+情感体验：

了解自己的外在特征和内在特质，发掘自身优点，形成自我、悦纳自我。

情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐步形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。通过英语课程,使学生增强祖国意识，拓展国际视野。

我们可以看到，以上分享的两个“课堂练习”都指向了情感体验~

好啦，本期【每周一课（刻)】就到这里~关于课堂教学的千姿百态，邀请大家一起看课，分享更多共同的智慧，下期再见！