转本生你是否具备这些学习习惯

 

你有这些学习习惯吗

 

主动学习的习惯

 

其他人可以在没有监督的情况下主动学习。他们一学习，就要立即进入状态，努力有效利用每一分钟的学习时间。能够有意识地集中自己的注意力进行学习，并且能够坚持。

按时完成所需学习任务的习惯

 

在规定的时间内完成规定的学习任务。把每个学习时间分成几个时间段。根据学习内容，为每个时间段指定具体的学习任务，并要求自己在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样可以减少甚至避免走神或注意力不集中的情况，有效地提高学习效率；在完成每一项具体的学习任务后，也能产生一种成功的喜悦，使他们愉快地投入到下一阶段的学习中去。

课前预习的习惯

 

课前预习可以提高课堂上的学习效率，有助于培养自学能力。预习时应理解并应用预习提示对要学的内容认真研读，查阅工具书或有关资料对有关问题加以认真思考，对于不懂的问题，要标记好，以便上课时有重点地去听、去学、去练。

 

认真听课的习惯

 

上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，学生在上课时必须仔细听讲，盯着老师看，跟着老师想，调动所有感官参与学习。能否调动所有感官学习，是决定学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析。

 

上课记笔记的习惯

 

在专心听讲的同时，要动笔做简单的记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈”、“点”、“勾”、“画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30%；一字不落地记也只能掌握50%；而上课时在书上标准重要内容，在书上划出有关要点的关键性语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80%。

 

课后复习的习惯

 

课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，脑海中要有清晰的提要步骤式知识结构。不懂的知识要主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。