急于让孩子学奥数（奥数教）是为了竞赛还是为了普教？

作为一名辅导孩子临近崩溃的家长，只想问问各位教育专家、

现在小学数学教材的编撰属于哪种教育类型，义务教？双基教？素质教？应试教？奥数教？精英教？

仔细研究了如今的一年级教辅，着实被数学教科书吓了一跳，例如，

12是几个十几个一？3个一是几？在数射线上从右～左数第2位上的数加倍/减半的数是几？（以上题目全部出自奥数50题选）

几道题下来，让一个刚刚进入学校大门又没有预前补习的孩子被绕成了糊涂蛋。

仔细研究了下奥数竞赛，知道目的是对中学生进行的提升教育，而实质内容也不过是把高年级的知识点提早学习罢了。现在却硬生生地逼迫那些学习理解能力有限的萌娃们，提前“早知道”，大有不把孩子变成糊涂蛋誓不罢休的决心！

难怪孩子、家长甚至老师都叫苦不迭。

“教学有法，教无定法 ，贵在得法”

对于刚刚入学的孩子来说，难易适度这应该是教育必须遵循的最基本的规律，也是对设计是否得法的试金石。

例如乘法口诀，老祖宗留下来的是前机械记忆，而非前知道为什么再记诵。因为到了该理解的年龄自然而然就明白了。何必提早翻缸呢？

这样的问题实在多如牛毛。这种奉‘奥数’为唯一，尊‘奥数’为上乘的设计教学法，不知道究竟要培养孩子成为什么样的人才。

为什么不让孩子轻松自然地学习孩子每个年龄段的知识，非要提前进入专家搬运级的学习呢？

这里我有一个个例，来看一下孩子的智力是否有问题，

一年级上学期期末调研上海卷，英语得分A95数学得分D,从A到D这么大的差距问题出在哪里？是幼童的愚笨？

我看不是，一个中国人能把外语学好，能被国语环境下的数学难倒？

非要把一定年龄段小菜一碟的问题解决硬生生地塞给一个认知能力还是启蒙阶段的孩子去理解，这无异于拔苗助长打激素式教育。不懵圈才怪呢？

这种以脱离实际为起点，违背学习自然规律，生搬硬套“竞争数学”，强加给入门的孩子，无异于摧残每个渴望学习的孩子。

个人认为，过早玩高精尖教育，只会适得其反，劳民伤财、是在浪费生命，延误教育的进程。让每个孩子在成长初期稳扎稳打，一步一个脚印的从塔基起步，让他们真正得到德智体美劳的全面发展，然后跟随每个孩子的特性让他们循序渐进地走向自己的塔腰、塔尖，这才是我理解的最应该的教育。而各位教材编撰大神 只需要按照不同阶层的孩子 编辑适合他们的教材供他们选择就好。

（作者个人观点 为了孩子意在抛砖引玉 有错必纠正。）