马正：怎样提高孩子语文阅读理解的分数？三个方法来帮您！
你还在为了提升孩子的阅读分数，不断让孩子刷题吗？这可是提升阅读分数最大的谎言了，你回想一下你的孩子每天做两篇阅读理解，孩子真的阅读理解就不丢分了吗？孩子真的每天书不离手，真正爱上阅读了吗？并没有对吧？
为什么孩子阅读题目读不懂呢？
首先孩子并没有真正喜欢上阅读，他看到一篇篇文章都像是蚂蚁组成的文字，对于文章根本没有想读下去的欲望，你回想一下孩子看到阅读理解时是不是就开始唉声叹气捉耳挠腮，
其次是孩子理解与分析概括能力不足，对于整篇文章看不懂，对题目的意思也不理解，答题是蒙眼就写，毫无逻辑层次可言，至于用词就更不讲究了，这绝对不是刷题能够解决的问题
那你肯定会着急地问，我家孩子阅读最难最怕阅读了，就因为阅读影响了语文成绩，阅读怎么提高呢？今天我们就来谈一谈，那怎么提高语文阅读分数呢？
首先我们要知道语文阅读理解它考什么，比如咱们初中语文阅读就考以下这些板块，小学和高中无非是在这基础上有所增减而已。
那么任何一道阅读题的考察，其实考的是孩子对于这个问题的掌握的知识，掌握的方法和应用的能力。
所以任何阅读文体能力的提升，三个方法：
第一个方法：学知识
第二个方法：学技巧
第三个方法：去应用
知识➕技巧➕应用，才能形成孩子的阅读能力。
第一个方法：学知识
说说记叙文阅读，那么记叙文阅读我们要掌握哪些知识呢？
概念、六要素、记叙顺序、线索、人称、修辞方法、表现手法、艺术特色等等，这属于文体知识。
有的家长往往说，马老师你给我们一点答题套路呗，我让孩子按照套路去做阅读题。
其实说的是不对的，孩子们为什么要掌握文体知识呢？
是让孩子来认清问题的，题目问孩子什么他都不知道，他又怎么能认清问题？
问题弄不清，那往往就是答非所问，半对半错或者全都错了。
第二个方法：学技巧
阅读说到底是一个思维过程，思维过程它是一个应用知识和方法来解决问题的过程，所以第二点要有方法。
很多孩子做阅读半对半错或者全做错了，为什么呀？没有方法，没有解决问题的办法或者解决问题的办法少
比如说
记叙文阅读题目的作用怎么分析？
环境描写的作用是什么？
开头段、结尾段中间段的作用怎么分析？
顺叙、倒叙、插叙、补叙的作用怎么分析？
赏析句子理解句子怎么分析？
就是不同的问题都有不同的切入点，那么它这个切入点可能是1个2个3个4个，对吧？
比如说环境描写的作用
渲染气氛
烘托心情
推动情节的发展
为后文情节发展做铺垫
交代了故事发生的要素
交代环境和背景
暗示人物命运变化
突出人物情感
这些都属于环境描写的作用。我们首先要知道有这么多角度，答题才会有思路啊！
第三个方法：去应用
具备了知识和技巧，要与文本相结合，对吧？那就去做题，去应用。
与文本一一对照，这样的话孩子就运用知识和方法来结合文本解决问题，孩子解决问题了，自然能力就提升了。
所以孩子一个问题一个问题的去解决，一种一种能力的去提升，加到一起，孩子的阅读能力不就提升了吗？
所以阅读理解，阅读理解，阅读理解就是由阅读和理解两个板块构成。
要想读懂文章，要具备文体知识，
要想理解问题，要具备解决问题的方法，
将知识与方法应用在解决问题的过程当中才会生成阅读能力。
希望今天的分析对孩子们的阅读提高能有所帮助。
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