重庆市2023届高三好教育联盟重庆金太阳联考重庆九校联盟数学试卷答案

试卷解析及答案发布地址公告

①发布于微博：橙子辅导11（数字11）

②发布于微博：考试研究所 ·

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以下均为复习备考资料及相关练习题，以供使用

核心素养

培养学生分析资料、提取信息；抽象、概括出生物学事实的能力。

学科德育

通过合作探究学习，提高学生的合作意识。

教材分析

《基因表达与性状的关系》是人教版高中生物教科书必修二《遗传与进化》第四章第二节的内容。从教材安排来看，前期课程先介绍了基因表达的过程，再描述了基因表达与性状的关系，最后讲表达过程中进行影响的表观遗传现象，体现了教材编写的逻辑性，从微观到宏观，从机制到表现，符合学生的认知规律。本节内容既是从分子水平上阐明遗传物质在生物体是如何起作用的，又对于学生理解变异的本质打下基础，起着承前启后的作用。

学情分析

通过第四章第一节的学习写生已经对“基因、蛋白质、性状三者之间的关系”有了整体认识。本节内容虽抽象，但与人类遗传病相关，学生较感兴趣，教师利用图片从基因的角度帮助学生理解致病原因，学生能积极的展开本节课的学习。本节的学习就可以帮助学生更好地整合已有的认识，以达到更深层次的整体认识。

学习目标

1、结合资料分析具体实例，阐述基因控制性状的两种方式。

2、说明基因表达与细胞分化的关系。

学习重点

1、基因表达与性状的关系。

2、细胞分化的本质是基因的选择性表达。

学习难点

细胞分化的本质是基因的选择性表达。

学法指导

学会分析资料、提取信息；抽象、概括出生物学事实的学习方法。

核心问题设计

1、基因究如何控制生物性状的？

2、同一生物体中不同类型的细胞，基因是相同的，而形态结构功能各不相同，这是为什么？