2021年华东师范大学全日制教育硕士333教育综合真题解析

真题：

名词解释：

1、教育方法

2、亲社会行为

3、因材施教

4、白板说

5、教育内容

6、最近发展区

简答题：

1、试述人的发展规律性

2、试述教育的政治功能

3、试述教育的心理学化

4、试述杜威的无目的论

论述题：

1、结合教学实际，谈谈如何处理好教师主导作用与学生主动性之间的关系。

2、结合实际，谈谈学校管理发展的主要趋势。

3、试述学习动机的需要层次理论，及该理论对激发学生学习动机的启示。

4、结合现实，谈谈中小学生常规心理健康问题及其教育措施。

解析：

诸位考华东师范大学333教育综合的同学们，考试辛苦了。你们考完感谢大家把真题给了凯程，我们马上为大家做一个分析。

首先这个题从体量上来看，像往常一样6个名词，4个简答，论述题和论述题一共咱们4个题，和往常的题量是一样的。那么你在做题过程当中应当一页做了3~4个名词，一页是两个简答题，一页是一个分析论述题就够了。总体我们看一下卷子难不难。

我想从如果大家是咱们学员的话，听了凯程很多课程，会觉得这个卷子只要背好了，就作答是没有问题的，那么它的难度没有特别大。1~10表示难度递增的话，卷子难度在6~7之间。真不算大，就是你背会就可以了。

下面我们来看名词，教育方法。方法我们曾经讲过一个教学方法，你扩充一下就是教育方法它包含德育的美誉的、教学智育的等多种方法就行。亲社会行为，教育心理学的，我们专门点过的重要名词，因材施教，白板说，最近发展区教育内容都挺简单，那么老师我哪里见过教育内容来着？好，我们在一个地方见过教育的要素，一个教育活动要有教育者受教育者教育内容以及教育活动方式构成，这里的教育内容就有。

那么我希望同学们在这些名词当中，当你在作答教育方法和教育内容的时候，请写的要再充足一些，可以超越本身内容和方法的含义，可以说有哪些方法可以说对方法的使用就是教无定法，教学有法，教无定法，就可以向外扩展去写。内容也一样。我们可以谈到常见的教育内容有哪些，还可以去谈教育内容，老师该如何去使用教育内容，比如说相互适应取向，扩充教育内容等等。这道题回答的这么答会更好，就是说老提也就常见的题，但是要答的有新意。

下面我们来看简答题，简答题是人的身心发展的规律性，你可能觉得这个题都背烂了，差异性、不平衡性、顺序性、阶段性和整体性。政治功能，这就是你不愿背书的事情了。大概都知道他住哪里。教育心理学化。

教育心理学化，你应该答教育心理学化思潮才对。因为这里面不是只有裴斯泰洛齐才有教育心理学化，好多人物都有教育心理学化，包括赫尔巴特也有这道题。你答思潮会答的更好。那么杜威的无目的论，不就是教育内教育计生长，我个人认为还可以谈一点，为民族主义社会培养人才会更好。那么我们把简答题就说完了，我相信大家能处理好。

在分析论述题上，第1个分析题是老师和学生的关系，我们谈的太多了，所以这个题可以不用再做说明。第二个题，学校管理的主要趋势，我闫明今年谈趋势不能谈4个，要谈5个，要加上民主性，不要扔下校本化，希望你们是照着我说的方式去做的。第三题学习动机的需要层次理论怎么激发学生动机？好，需要从理论上来看激发学习动机的。我觉得这个挺简单。

第4题，谈谈中小学生常规心理健康问题及其教育措施。我觉得这个题也没啥难度了，那么就是谈心理健康教育和措施，大家也是我们背的内容。所以你看这个卷子，除了两个名词，可能会让你觉得简单又有点泛。广泛。可能谈东西比较多，剩下题都是我们最常见的了。

一句话，我希望华东师大的宝宝们发挥的好，这个卷子它的缺点就是可能区别度，区分学生区分度不会特别的明显，他的分析论述题还没有起到一种拉伸作用。我们今天先给大家把这个题目解读到这儿，你们大体能够稍作估分就可以了。好，今天就到这里。