「应用行为分析」在教育学领域

文 / 教育学文献看多了的L

继续说，教育，不仅仅是教授【学科知识点】；

后面也会继续说，教育学【混合学科】的性质。

说个故事：

• 国家为了挽救x区的教育质量，于是派了一批极其顶尖的学科教育的老师，空降【热血高校】，老师早就做好了准备，心想凭借多年的教学经验，烂熟的教学技法和解题方案，誓要将他们教好（考高分），就当老师们走近教室/校区，站在讲台上，准备【开讲】时，Ta们吃惊地发现，底下的学生，不是在打架，就是在玩游戏，甚至后排的在打牌，吃火锅……乃至，有不可描述画面。

• 你觉得，这批顶尖的老师们，能【教好】这帮【正在成长的青年】吗，或者说，那帮【青年们】就应该作为【毒瘤】被“放弃”吗？

• 这就是（教育）行为分析（师）需要做的干预（之一）....通过积极的干预，纠正/引导他们的行为，并且是在教授相关学科知识点的同时，还能进行相关积极干预干预（如果可能的话）。

  （干预的过程，涉及大量的生物学，神经/脑科学，心理学的相关知识）

• 那种在网上鼓吹，教授学生多少万的（以彰显...的）....大部分，只是把知识点录屏放给多少万人看罢了，真正起到（对学生）有效【干预】作用的（不知道，没统计，因为录屏结束，课一旦卖出，TA不管了）；得益的，（大部分）仍是本身在传统教育模式下就已经具备良（学习）好习惯的人。

推荐一本书，我最近在读的：

文 / 教育学文献看多了的L

2021年5月17日10:59:15