根据音位习得顺序，d的习得年龄在2.5~3岁之间，t的习得年龄在3~3.5岁。

d、t的发音部位和发音方式

d、t的音位异常的矫治方法

以声母d的音位异常治疗方法为例：

我们按照这四个步骤进行训练：音位诱导→音位习得→音位对比→音位强化。

1.音位诱导的目的是帮助患者诱导出被遗漏、歪曲或替代的d音，是从无到有的过程。

2.音位习得是通过大量的练习材料巩固发音，帮助患者发出d音以及含有声母d的单音节和声韵组合。

3.音位对比训练是将容易混淆的一对声母提取出来进行专门的强化训练，这里采用的是d和b的音位对比。

4.音位强化是指将d相关的声韵组合进行强化训练，加强对声母d的灵活运用。

一、音位诱导

1.增强对目标音位的感知，让孩子聆听相关词语。

2.认识d发音部位和发音方法

3.诱导声母d

（1）找到正确的发音部位

在患者上齿龈中部涂上果酱，舌尖上抬轻触上齿龈。可以让患者用舌尖将果酱舔掉。

如果患者舌头的力量不足，可以进行伸舌头、顶舌头等练习，借助棒棒糖，帮助患者的舌头朝各个方向运动，锻炼舌的灵活度和力度。

（2）建立正确的发音方式

d是不送气塞音，发音时没有明显的气流从口中流出。

在发音时，将一张纸巾放在患者嘴巴前面，舌尖上抬抵住上齿龈，康复师示范发“d”，患者模仿发“d”音，发音时能看到纸巾没有明显飘动。

二、音位习得

• 跟读词语，通过大量的练习材料巩固发音。

三、音位对比

• 2张图为一组，比如“笛”和“鼻”，让患者读字词。分清容易混淆的声母音位。

四、音位强化

• 声韵组合强化训练，通过句子中的练习，加强对目标音位的灵活运用。

例如：

1. 地上有地毯。

2. 弟弟买了蛋筒和蛋挞。

3. 妈妈用豆浆机打豆浆。

4. 蛋糕店里有许多种类的蛋糕。

5. 儿歌《蚂蚁搬豆豆》

     一只蚂蚁在洞口，发现一粒豆。用力搬也搬不动，累得直回头。回洞叫来好朋友，大家一起拾豆豆。