翻译：B站号-八户向陵

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原文标题：体育社团的学生，你们在学习吗？ 还有 "考试特殊待遇”

编辑委员会成员.中小路彻，松本龙三郎，2019年7月7日上午9:30

        当我在3月份写了一篇关于大学体育社团的学生开始被质疑缺乏学术能力和无视学业的专栏时，我收到了很多反馈。长期以来，人们的印象是，体育社团的学生专注于自己的运动，不必兼顾学业。现实情况是怎样的？ 我们又该如何看待这个问题？

专栏摘要

        对于有望在2020年东京奥运会上获得奖牌的某位选手，该选手所在大学的相关人士抱怨道：“他对学业的态度很恶劣，经常逃课，也不交报告。”

        现实情况是，一些体育社团的学生认为他们来到大学，除了体育，什么都不做。然而，在入学考试成绩和费用方面，体育推荐制度被认为对于普通学生不平等，包括免除学费，如果普通学生看到他们不来上课，来了就睡觉，不完成作业，他们就会觉得不愿意支持他们。 他们缺乏学术能力和无视学术的行为终于开始受到正面质疑。

考试、考勤和特殊待遇

        一名公司雇员（26岁）四年前从东京的一所私立大学毕业，过着以体育活动为主的学生生活。 他是通过体育推荐进入大学的。

        此人进入文理学院。 被推荐参加体育活动的学生不在少数，而且国内顶级运动员也很集中。 这名男子说，这是因为几乎没有检查课堂出勤率，他在学术方面得到了优待。

        一些外语课程是为体育生专门开设的。 在英语方面，他们从ABC字母表开始学起，这不是笑话。

        特殊待遇也存在于考试中。 他说：“当我向老师询问考试内容的提示时，他会回答我。 即便如此，及格分数仍然很苛刻，这个人在他的答卷背面写下了这样的话。 我是体育社团的成员。 我每天都在练习和比赛中努力工作，在●●大赛中取得了优胜等成绩。请多关照。”于是，他们给了我最低限度的学分评价。

        这种方法适用于运动部的大部分教师。“因为他们知道社团活动的辛苦。从前辈那里学来了哪个老师比较有用。取得的学分中有7成以上都是用这个方法取得的。”

        这位男生主张，每天努力练习的体育社团学生也有自己的理由。“说句实话，我们努力训练是对学校的宣传。我不希望大家把我们的标准和普通学生放在一起。”

        普通学生如何看待体育社团的学生？立教大学经济学系大三的女生同情地说：“考试期间也不停地练习，很辛苦的样子。比赛和大赛重叠了也不考虑。”上个月18日，关东地区一所私立大学经济系的一名大二女生在参加由日本体育产业协会组织的大学体育研究研讨会时说：“在课堂上，我们都和同一个俱乐部的成员在一起。 我们应该各自选择自己想上的课。”

        体育厅估计，全国大约有20万名体育社团学生，占2017年四年制大学289万名学生的约7%。 有通过普通入学考试进入的学生，也有通过体育推荐进入的学生，帝京大学的川上祐司教授（体育管理）对体育推荐学生特别坦诚，他说“报告的水平很糟糕。”

        川上教授并不否认营销策略本身，它将加强体育社团与公共关系联系起来。 然而，他确实认为将体育推荐生聚集到特定院系的倾向是一个问题。“他们变成了一个与普通学生群体分离的‘独立组织’，被孤立，没有支持。 重要的是，在评估学分时不要把体育社团的成员单列出来。 大学体育只是教育的一种手段。一些试图加强体育的大学只是想展示他们的优点，而掩盖了现实。”

        体育伦理学专家、早稻田大学董事会成员友添秀则教授指出了 “运动员训练的低龄化”和对学术的漠视之间的联系。过去，想成为顶级运动员的孩子必须在小学和初中阶段学习，但现在他们被青年运动队发现，甚至在初中阶段就被迫专注于运动。学术能力得不到保证，有很多学生到了大学却没有感到学习的重要性”。

        这种对学术的漠视会造成什么危害？友添教授说：“即使你在大学里不辞辛苦地参加体育活动，也很难在一个变化如此之快的社会中表现出领导能力，这是一个巨大的社会损失。 此外，我们生活在一个企业体育俱乐部相继关闭的时代。 只靠运动能行吗？”我担心这会影响第二职业。

制定标准，限制社团活动

        此外，还启动了鼓励体育社团的学生平衡学业的措施。

        早稻田大学在2014年度开始了“早稻田运动员计划(WAP)”。由统管44部的竞技体育中心负责运营。该计划的主旨是“陶冶人格”和“学习支持”。该中心主任石井昌幸教授说：“运动员不应该只踢足球，之后玩玩就行了，而是应该成为一名合格的社会人。这被称为陶冶人格。”

        该中心的学术支持系统以全国大学体育协会（NCAA）为蓝本，为每个学期设定了学分标准，连续两个学期低于最低标准的学生将受到“练习限制”和‘暂停对外比赛’的处罚。 在16和17财年，达到最低标准学分的学生比例都高于上一年。 早稻田大学认为，WAP已经产生了一定的效果。

        石井教授还指出，WAP的“副产物”是学业成绩的“可视化”。WAP开始后进行的一项调查显示，与全校学生的留级率相比，体育社团学生的留级率更低。作为学习支持的一环，对GPA(取得学分的平均成绩)高的体育社团学生进行表彰，据说其中也有取得所属学部最优秀成绩的学生。

        “运动部的学生在很多事情上都很努力。用数字来展示，可以消除校内外对体育社团学生不认真学习的偏见。”

        早稻田大学仿效的NCAA有一套学术管理规范，每个大学都必须遵守。

        据曾担任华盛顿大学橄榄球队助理教练的大手门学院大学客座教授吉田良治介绍，体育活动首先被限制在赛季期间每周20小时，淡季时每个项目每周8小时。 然后，没有达到一定学术标准的球员不允许参加训练或比赛，如果球队的整体表现低于标准，他们的练习时间也会减少。

        吉田客座教授说：“在日本，人们往往认为缩短练习时间意味着减少竞争，但在美国，专业人士和奥运奖牌获得者都是在这个规则下出现的。 即使是亚洲人也可以用较短的训练时间参与世界上的友好竞争。日本人的思维方式不再有效。”

        在日本，第一个大学体育管理机构于3月诞生。它就是日本大学体育协会（UNIVAS）。 它的作用之一是促进体育社团学生的学术发展。

        早稻田大学的友添教授也是UNIVAS的董事会成员，他说：“我们将在高中生进入大学之前，通过智能手机向被推荐接受高等教育的高中生提供补充教育，我们还将为在校期间获得的学分制定一个共同标准，并考虑制定规则，阻止不符合标准的学生练习或参加比赛。”

        然而，与NCAA不同的是，补习培训和学分标准都不能成为强制性的，采用与否由加盟大学决定。友添教授说：“体育社团在自治的名义下自行管理。但它是一个公认的大学组织。 难道大学不应该也对其学术管理负责吗？”

要想成为一流，还需要思考

        为什么平衡体育和学习很重要？我们询问了前日本国家队球员岩政大树（37岁），他后来在山口县岩国高中和东京学艺大学学习，并为J联赛足球队鹿岛鹿角效力。

        对我来说，学习从初中开始就是“必须要做的事情”。反正上课必须坐着，那6个小时我就决定好好听课，在家几乎不学习。如果觉得“因为想踢足球所以没办法学习”，就不要在课堂上，在家睡觉就可以了。

        我不喜欢简单的课程，更喜欢数学，因为我可以设计出解决问题的方法。我原本打算进入广岛大学成为一名教师，但在因受伤而半途结束最后一次高中比赛后，我决定要认真继续踢球。于是，我参加了东京学艺大学数学系的入学考试，该大学处于关东大学联盟的第一区，与广岛大学的偏差水平相同，我进入了该校。 我很难理解数学的性质，这是一个很强的专业，但在取得足球方面的成功，包括入选22岁以下国家队的同时，我获得了初中和高中的数学教师资格。

        在许多体育项目中，要想成为一流的运动员，你必须在20多岁和30多岁时发展你的思维，这时你的身体成长停止了 在这种时候，你在18岁之前获得的知识，那些你在教育和体育中看不到的东西，可以拓宽你的思维，教你如何成长。如果一开始就缩小了选择范围，那就太可惜了。

        我觉得我用数学逻辑思考，做出了和其他选手的不同。例如，回顾一场比赛时，不要只看“好坏”，把握“为什么、如何发生”，这在比赛时非常重要。

        我相信，平衡意味着既要做你喜欢做的事，也要做你应该做的事。为未来设定一个梦想并沉浸在你想做的事情中是很好的，但即使它不是你的梦想，也要增加你的“日常辛勤工作”。 我认为从小培养这种心态很重要。

我们正在敦促他们在这两者之间取得平衡

        在报道最近初中和高中体育社团活动的改革时，我们发现，“只在体育方面下功夫，以便以体育推荐信进入大学 "的倾向导致了过长的练习时间和对学习的忽视。”

        但是，从大学进入职业赛场或公司体育运动队的选手是极少的一部分。而且退休后还有漫长的人生在等着我。如果在大学运动部确立了兼顾学习的目标，那么从初高中阶段开始，就可以一边参加社团活动，一边意识到“不能不学习”，从而促进两不误。(编辑委员中小路彻)

学生之间的“不平等”

        对于通过体育推荐入学的学生，有的大学要求他们的学业水平与普通入学考试的学生相同，而有的大学为了让学生更容易获得学分，对体育社团的学生给予特殊待遇。另外，即使是同一所大学，不同院系对体育社团学生的优待也各不相同，导致体育推荐的学生之间产生了“不平等”。

        要求学生运动员在学业方面达到何种水平，根据指导现场的不同而各不相同。看到这样的实际情况，让我深切地感受到问题的根深蒂固。(松本龙三郎)