3. 判断下列语句所用的修辞方法。

（1） 人们这样形容“鸟巢”：那是一个由钢网编织成的温馨的“巢”，用来孕育与呵护生命 的“巢”，它寄托着人类对未来的希望。

（2） “嫦娥”的小嘴是一套语音存储装置。

（3） 血液是生命的河流，沿着9 000多千米长的血管永不停息地流动着。

（4） 人的心脏像一部有双重功能的水泵，通过压力将血液注入循环系统。

4. 判断下列语句所使用的说明方法。

（1） 我国的历史文献中曾说：“漏刻之作盖肇于轩辕之日，宣乎夏商之代。”

（2） 最大的一只高75. 5厘米，口径68. 2厘米，底径60厘米。

（3） 几个山西人在北京下饭馆，坐定之后，还没有点菜，先把醋瓶子拿过来，每人喝了三调羹 醋。

（4） 我在美国吃过最臭的“气死”（干酪），洋人多闻之掩鼻，对我说起来实在没有什么，比臭 豆腐差远了。

5. 选择词语填入句子空白处。

（1） 表面看来，人只有在 （剧烈、强烈）活动时及在高温条件下才出汗，其实不然。

（2） 人们通过长期 （观查、观察），注意到漏水容器水面下降的高低和时间有一定对应关 系，从而制成了专门用于计时的漏水壶。

（3） 它见证着人类21世纪在建筑与人居环境领域的 （不懈、不息）追求。

（4） 由于水的流动会受到温度等因素影响，所以尽管是多级滴水，也难免在时间上有微小误差， 有时还要借助日唇等计时器进行 （调整、调动）。

二、阅读训练

阅读下面文章，并回答问题。

中国皮影戏

皮影戏，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。

中国皮影戏有着悠久的历史。2 000多年前，汉武帝爱妃李夫人染疾故去，武帝思念心切，神情恍 惚，终日不理朝政。术士李少翁一日出门，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地，栩栩如生。李少 翁心中一动，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆。入夜围方帷，张灯烛，恭请武帝端坐帐中观看。武帝看罢龙颜大悦。这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏最早的渊源。

表演皮影戏要先制作皮影。其制作过程是：先将羊皮、驴皮或其他兽皮的毛、血去净，经药物处 理，使皮革变薄，呈半透明状，涂上桐油，然后把皮革镂刻成所需的人物形象。皮人的头、四肢、躯干 等各自独立，而又用线连成一体，分别以连杠由演员操纵，令其活动。

皮人涂有各种颜色，表达人物的善恶美丑。绘画 也有一定的讲究，女性发饰及衣饰多以凤、花、草、 云等纹样为图案，男性则多用龙、虎、水、云等纹 样。人物造型与戏剧人物一样，生、旦、净、丑角色 齐全，制成的皮影高的达55厘米，低的仅有10厘米左 石。

皮影戏表演时，由三五个艺人在白色幕布后面， 一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故 事，同时配以打击乐和弦乐。表演民间神话、武打、 古代故事时，人物可以腾云驾雾，做出各种高难度动 作。这是其他戏剧难以做到的，因此深受观众喜爱。 皮影戏在宋代己极为盛行，到明代，北京一带的皮影 戏班竟达到四五十家。

皮影戏是一门结合了戏剧、音乐等多种艺术表现 手段的表演形式，它有着悠久历史，也是最早传入西 方的中国传统艺术之一。

公元13世纪，当时的蒙古军营中也演皮影戏，后 来皮影戏随军被带到波斯、土耳其等国。之后，又在 东南亚各国流传开来。中国皮影戏于18世纪中叶传到 欧洲。1767年，法国传教士把它带回法国，并在巴 黎、马赛演出，被称为“中国灯影”，曾轰动一时。后 经法国人改造，成为“法兰西灯影”。中国皮影戏对丰 富世界艺坛作出了独特的页献。

2. 解释下列词语。

渊源

栩栩如生

腾云驾雾

3. 文章在点明皮影戏的本质特征后，依次介绍了 中国皮影戏的、皮影制作、和广泛流传。

4. 准确提取信息，写出制作皮影的步骤。

步骤一：

步骤二：

步骤三：

5. 山西省孝义市的皮影戏是中国皮影戏的重要支 派。结合上文内容，阅读下面链接材料，概括说明孝 义皮影戏的特点。（至少三个）

材料一：据专家考证，孝义皮影戏起源于战国。

材料二：1995年，孝义皮影中的武将形象作为邮 票图案被全国人民认识。

材料三：孝义皮影戏的剧目很多，现收藏有200余 本。

三、 思维表达训练

1. 作为中职学校的学生，同学们经常到实训室进 行专业训练。回家后，将你最近参加的一次实训课

（过程、作用等）介绍给你的父母。

2. 仔细观察你的房间，包括结构、布局、功能 等，按照空间顺序，写一篇介绍你的房间的说明文。

一、 1. A

2. 谛 循 骼 韧 覆 融 侈 迢迢

3. 比喻 拟人 比喻 比喻

4. 引用 列数字 举例子 对比

5. 剧烈 观察 不懈 调整

二、 1.  

2. 渊源：比喻事物的本原。

栩栩如生：形容生动活泼的样子。指艺术形象非常逼真。

腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。

3. 悠久历史、皮影表演。

4. 将兽皮的毛、血去净，经药物处理，涂油；

把皮革镂刻成人物形象；

用线把皮人的头、四肢、躯干连成一体。

5. 历史悠久、影响广泛、剧目丰富。

三、 略。

四、 略。

四、 语文综合实践活动

活动主题：改变生活的科技发明

活动目标：

1. 深入了解改变生活的一项科技发明；

2. 认识科技发明的重要作用，激发掌握科学知识 的欲望；

3. 锻炼查阅资料的能力，与人交往的能力，口 头、书面表达能力。

活动步骤：

1. 调查、了解生活中有哪些科技发明在影响、改 变着我们的生活；

2. 确定自己感兴趣的一项科技发明，作深入了 解；

3. 通过网络、电视、图书报刊等查阅相关资料， 了解这一科技发明是如何改变生活的；

4. 请教专业课老师，了解这项科技发明与自己的 专业有何联系；

5. 整理有关资料，写作文稿，用文字具体说明这 一项科技发明是如何改变生活的；

6. 以小组为单位制作展板，全班交流。

常用应用文写作四   启事

单位或个人将需要向公众说明并请求社会予以支 持的事情写出来，通过传媒公开，这样的应用文书是 启事。启事主要有征召类启事、寻找类启事等。

（一）征召类启事

这类启事包括征文、招生、招工、招标、招聘等 启事。

例文1

《青春》征文启事

为迎接我校建校20周年纪念日,我校以“展示青 春色彩，反映同学心声”为宗旨的校刊《青春》特举 办“校庆征文”活动。

征文对象：全校师生及全体校友

征文内容：反映我校建校20年来的发展、变化及 学校所取得的丰硕成果；宣传我校师生在工作、学 习、生活中涌现出来的动人事迹；讴歌我校教师艰苫 奋斗、教书育人的奉献精神:记录师生在学校工作、 学习中的难忘经历等。

征文要求：（1）写人记事要真实具体；（2）文 体不限，1 000～〜1 500字，诗歌不超过40行；（3） 字迹工整，一律交打印稿。

评选办法：聘请我校学生处主任、团委书记及部 分语文教师担任评委。评选特等奖1名、一等奖2名、 二等奖4名、三等奖6名及优秀奖若干（发放证书和奖 品。

交稿：来稿清送交学生会宣传部干事张红、李 扬。截止时间为2004年4月30日。

北京市XX学校《育春》编辑部

2004年3月30日

例文2

北京市xx汽车修理厂招聘启事

北京市xx汽车修理厂位于交通方便的北三环路XX立交桥东北角，是一家综合性、技术全面的汽车 修理厂。因业务发展需要，现诚聘汽车修理工8名。

招聘对象：男性，18～38岁。从事汽车修理工 作。

招聘条件：品德良好，身体健康，工作踏实认 真;职业高中或中专学校汽车修理专业毕业生,并持 有汽车维修工二级匚证。有汽车维修工作经验者优先 录用。

待遇:录用后试用期30天。试用期内免费提供中 午工作餐，每月工资500元。试用期满后转正,按国 家规定与企业签劳动合同。

有意者清于3月10日至3月13日上午8 ： 30～11 : 30,下午2 : 30～5 : 00携带本人毕业证、身份 证、简历及免冠近照张到本修理厂面试。

详细地址：北京三环北路X号XX汽修厂人事科

联系电话：XXXXXXXX

联系人：李先生

2004年3月5日

格式与内容

1. 标题：可以根据事由内容写标题，也可以只写 具体事由（加招工）。

2. 正文：（1）介绍本启事目的，即告知公众做什 么事情；（2）说明本启事对象，即明确本启事的相关 阅读人；（3）具体说明事情的具体条件和要求。

3. 联系方式：说明相关负责人及联系方式。

4. 落款：在右下方注明联系人姓名及发布启事时间。

注意事项

1. 招聘启事如果标题中不写招聘单位，则要将招 聘单位写入落款处。

2. 征召类启事的相关条件内容一定交代得全面、 清楚。最好由主到次分条列项，逐条予以准确说明。

3. 不要忘记写明起止日期。

（二）寻找类启事

这类启事包括寻人启事和寻物启事。

例文1

寻人启事  

王欢，女孩，三岁半，于本月3日下午在本市红 旗街华龙超市前走失。该女孩平头,圆脸,大眼,白 胖，健康可爱，说普迪话。走失时身穿红色毛衣，白 色牛仔裤，浅黄色运动鞋。如有见到或知其下落者， 恳请速与陈先生联系。提供帮助者必有重谢。

联系电话：XXXXXXXX

手机：XXXXXXXXXXX

陈XX敬启 X年X月X日

例文2

寻物启事

本人于昨天下午不慎将随身钥匙串（三把铜制钥 匙、两把铝制钥匙）丢失在本小区便利店附近。如有拾到者，请速与木人联系。本人将万分感激。

联系电话：XXXXXXXXXXX

启事人：王小文

X年X月X日

格式与内容

1. 标题：首行居中，可直接以“启事”二字为 题；可以内容作标题，只写“寻人”或“寻物”；可 以内容和“启事"组成标题。

2. 正文：（1）寻人启事先写明走失者姓名、性 别、年龄、穿着情况和相貌体态特征等（如有可能， 最好附上一张走失者的近照）；寻物启事写明遗失物 品的基本特征。（2）写明走失者或丢失物品的时间与 地点。（3）对能够提供帮助的人表示谢意（还可以说 明酬谢办法）。

3. 联系方式：写明电话或手机号码。

4. 落款：注明启事人的姓名及写启事的时间。

注意事项

1. 为醒目起见，标题字体可稍大些。

2. 正文内容一定要表述得简明、扼要。走失者或 丢失物品的特征一定要尽可能细致、准确。

3. 是否写酬谢方法一定要慎重。因为一旦写上， 即与对方构成了合同关系，届时必须兑现。

练习

一、填空。

1. 启事的内容主要是（需要向公众说明并请求社会予以支持）的事情。

2. 启事主要有两类：一类是（征召类）启事，一类是（寻找类）启事。

3.一般启事主要由（标题）、（正文）、（落款）三部 分组成。

二、 辨别正误。（正确的画V,错误的画X）

1. 征文启事一定要交代征文活动的背景。（）

2. 寻人启事一定要写明走失者的相貌、衣着、行 为等方面的特征。（）

3. 招聘启事一定要写明相关负责人及联系方式。（）

三、 指出下面的启事有哪些错误。

招领启示

本人于9月24日10时左右在xx小区的xx超市拾到一 个黑色皮包，内有身份证、驾驶执照、工商银行存折 和现金5 000元。请失主速来认领。

1. 标题中的“启示”应写为“启事”。

2. 对招领的物品描述过于具体，有冒领的可能。

3. 没有联系方式。

4. 缺少署名和时间。

四、 根据要求写一份寻人启事。

来京务工的四川籍张大爷在超市不慎与自己的七 岁的孙子走失。他在报警的同时，在超市外张贴了一 份寻人启事，请人们帮助寻找孙子。请替张大爷写出 这份启事。孩子的特征可以自己想象。

寻人启事

张XX,男，现年7岁，高1米，圆脸，大眼睛，双眼皮，平头，耳根有一小块黑记，四川口音。上 身穿蓝白相间的运动衣，下穿驼色条绒背带裤，脚穿白色运动鞋。于2007年5月2日在本市百容超市随其 祖父购买食品时走失。有知情者，请与XX公司的刘朝增联系（电话xxxxxxxx）,必有重谢。

                                                                               张永祥

                                                                                       2007年5月18日

常用应用文写作四  启事

一、 1.需要向公众说明并请求社会予以支持

2. 征召类寻找类

3. 标题正文落款

二、 1. V 2. V 3. V

三、 招领启事

1. 标题中的“启示”应写为“启事”。

2. 对招领的物品描述过于具体，有冒领的可能。

3. 没有联系方式。

4. 缺少署名和时间。

四、

寻人启事

张XX,男，现年7岁，高1米，圆脸，大眼睛，双眼皮，平头，耳根有一小块黑记，四川口音。上 身穿蓝白相间的运动衣，下穿驼色条绒背带裤，脚穿白色运动鞋。于2007年5月2日在本市百容超市随其 祖父购买食品时走失。有知情者，请与XX公司的刘秋军联系（电话xxxxxxxx）,必有重谢

口语指导四  解说

解说这种口语活动在生活中运用得非常广泛，校 园比赛、班级活动、电视节目、公园游玩等都给我们 提供了丰富多彩的素材。要想解说得好，需要做到思路清晰、重点突出、语言准确。

下面我们具体谈一谈解说的基本思路与方法。 第一，多角度入手，突出对象特点。

要想把事物介绍全面，可以尝试从外观、构成、 性能、功用、内涵等多方面展开解释。比如下面这位 销售人员对彩电的解说。

彩电销售区有位顾客问销售人员：“同样是国 产，同样是银质奖，同样是29寸，为什么‘海信’的 价格比别的高？ ”销售人员微笑着说：“这款彩电 采用国际最流行的流线造型，时尚大方；它带有 铅烟玻璃，不仅防爆，而且防辐射，又安全又健 康；还装有高低音喇叭，备有耳机插孔，当家里 有人看书读报时，您可以照看不误；它还有录像 功能，操作简单方便。从外形到功能，一点儿都 不亚于进口彩电，价格和同类型进口彩电相比却 低了将近1/4呢。”

这段解说涉及彩电的外形、安全、功能、价格等 方面，充分关注了消费者的需求，让顾客真切地体会 到它的实用意义。

第二，理清解说顺序，说得清晰明确。

因为解说的时候会从各个角度说明对象的特点， 这就需要对这些不同的方面安排出一个清晰明了的顺 序，以便于既能突出重点，又能兼顾细节。解说总体 来讲要按照由外观到内部，由具体到抽象，由主体到 部分这样的逻辑顺序来进行。比如对一幅图片的解说。

这是一幅漫画。整个画面的内容是这样的： 一个青年人头上扣着一顶草帽，嘴里叼着香烟， 身穿汗衫，裤腿卷到膝盖，左手抓着把铁锹，正 抬起脚悠然自得地走着。在他身后有五口没挖出 水的井，这些井深浅不一。在他挖的这些井更深 一些的土层下面，有着潺潺流淌的地下水。他挖 的第四口井下的地下水己经近在咫尺，可惜他没 有继续挖下去。现在，他正准备离开这里，一边 深信不疑地说：“这下面没有水。我去别处挖。”

这段解说按照由主到次的顺序解释了画面的主要 人物和背景环境，层次清晰，内容明确。“叼着香 烟”、“悠然自得”、“潺潺流淌”、“深信不 疑”这些修饰词的运用生动地表现出场景的动感效 果，人物形象栩栩如生。

第三，语言生动形象，注意情感交流。

解说语言应简明易懂、生动活泼。句式多用短 句，节奏感强。语气要亲切自然，引发听众情感的共 鸣。好的解说语言应该既给人知识的收获，又给人情 感的愉悦。请看下面的一段风景解说。

重庆，是一座美丽的山城，周围青山环抱， 城下绿水围绕。南有长江滚滚东去，北有嘉陵江 滔滔而来，两江汇流，将重庆围成一个弯月似的 半岛，好似两条巨龙托起一座变幻多姿的海市蜃楼。每到旭日东升，市区林立的高楼大厦披上了 金色的朝霞，山城英姿雄伟；待到明月高悬，登 上枇杷山公园俯瞰，万家灯火如繁星点点，又使 人顿生飘然登天的幻景。而到秋去冬来，江雾缭 绕，浓云弥漫，水天一色，山城又时隐时现在一 片雾海苍茫之中。

这段解说词从地理位置和城市景观两方面由远到 近地给我们展示了重庆的美景。解说地理位置时，先 说山，再说水。解说城市景观时，按时间顺序表现了 山城四时变化多姿的美景。在语言方面，多用修饰性 词语，生动形象，突出了山城的色彩和姿态；使用恰 当的比喻调动了听众丰富的想象力，让我们感受到解 说者对山城浓厚深沉的热爱之情。

好的解说要达到调动听众兴趣的效果。希望大家 抓住身边的机会多多练习，提高灵活应变的能力。

练习

1. 尝试做一次校园导游员，从地理位置、规模、 专业设置、教学环境等方面对你的学校作个解说。

2. 以小组为单位，每组选派代表，分段解说一次 班级活动（如体育比赛等）。