激发学生学习数学的兴趣

重视学生悟性的培养，提升思维能力

重视学生的悟性，首先要给学生营造一个轻松、愉快的学习氛围，加强学生间的多向交流，教师要主动跟学生交朋友，消除学生的心理负担，让学生敢于并乐于在教师、同学面前把自己的所思所想表达出来。其次，要帮助学生理解知识的实质，提高他们的思维能力。当学生深思到一定的程度时，才有可能产生顿悟。有了顿悟的迹象，学生的学习兴趣就会浓厚起来，学习效果自然不言而喻。

培养参与意识，因材因时施教

教师不仅要因材施教，还要因时施教。每一节课都要给学习困难的学生创造发言的机会，使他们不仅对学习有兴趣，还有求知欲望。教学过程中，既要让学习出色的学生不感到乏味，又要让学习困难的学生树立信心，真正使每一个学生都积极参与实践活动，产生一种“我好喜欢数学”的情绪体验。笔者认为，教学中可采取全班教学、分组教学与个别辅导相结合的形式。这样教学，不仅使课堂上的学习氛围轻松愉快，也使学生的认知能力得以充分发挥，还可以使每一位学生都能得到长足发展。

培养良好品质，激发学习兴趣

叶圣陶先生说：“教育是什么，简单地说，就是要培养学生良好的学习习惯。”在学习过程中，只有经过学生自己探索和概括的知识，才能真正地纳入自己已有的认知结构，获得深刻的理解。由于数学知识抽象、枯燥、乏味，学生在学习过程中会遇到一些这样或那样的困难，意志顽强的人会知难而进，而意志薄弱者会知难而退。为此，教师必须重视学生意志力的培养。比如，用名人的事迹激励学生正确地对待学习中的困难。如，讲爱迪生刻苦钻研、潜心发明创造的故事、讲华罗庚成为数学家的历程，以此培养学生刻苦学习的意志。