星星闪亮 国粹多彩

今天是我们第二小分队教学的第二天。我在二年级上了一节趣味英语课，在五年级上了一节国粹鉴赏课。

趣味英语课我准备了英文版儿歌little star（小星星）的赏析与演唱。孩子们对于中文版儿歌小星星相信耳熟能详，但对于儿歌的英文版及其翻译用意了解还不多。因此，我把这节趣味英语课放在了音乐教室，希望通过儿歌演唱帮助孩子们更好地掌握英文版歌词，感受英文儿歌歌词的韵律，同时赏析中文翻译版本。

非常惭愧，由于没有事先获悉音乐教室多媒体设备暂时不能正常使用的状况，我准备的教学课件无法使用。但我及时改变授课流程，以板书形式进行授课，将原计划教学安排基本实施。

孩子们的英语基础不是很好，因此我有意识地放慢讲解速度，并积极引导孩子朗读，针对难点词汇展开强化练习与讲解；同时综合运用问题导入、示范模仿、同伴交流等方式提升课堂效果。

特别是在儿歌演唱环节，我采用中英文版本轮流演唱，以帮助孩子们感知中英文歌曲在演唱上的不同特点；同时，我通过个别同学演唱、小组合唱、集体合唱等方式调动同学们的演唱热情，并给予及时的鼓励。

课后，我意识到这节课我在个别指导、教学难点达成等方面还需要多加思考，以使处于不同发展水平的同学都能在已有基础上得到提高。

我本人十分爱好中国传统戏曲，同时响应弘扬传统文化、传递民族瑰宝的号召，我特别开设了国粹鉴赏课程。该课程兼容性较强，在不同年级中均具有较好的操作性。

五年级的孩子们对于中国戏曲有一些零星的经验。我教学的重点是帮助他们建构较为系统的中国戏曲——国粹认知。该课主要介绍中国戏曲的五大剧种，通过图文并茂、片段导赏的方式，引起孩子们对戏曲的兴趣，并对国粹形成较深入的认识。

备课时，我精心挑选了五大剧种具有代表性，又较符合孩子们认知特点的片段；但仍然担心孩子们对于这一“老掉牙的东西”打不起兴趣。但当孩子们在课堂上热情发言、认真欣赏时，我感到心里有满满的激动与喜

悦。我相信，他们心中已然种下一颗国粹的种子！

之后时间允许的话，我将继续拓展上述课程，比如将舞蹈、戏剧元素加入儿歌学习；从戏曲脸谱、戏曲服饰、名段学习等各个切入点将国粹鉴赏课推向深入。希冀孩子们都够在我的引导下，通过看一看、想一想、唱一唱、演一演等多元学习方式获得别样的学习体验！