《短歌行》逐字稿

导入新课
上课，同学们好，请坐。
三国演义中有一回合说到，赤壁大战前夕，曹操率领众将士立于船头，慷慨高歌。
这所唱的就是我们今天所要学习的——短歌行，下面就跟随老师一起进入曹操的短歌行。

整体感知
请同学们先聆听名家范读，在聆听的过程中注意重点字词的字音字形，开始。
大家都已经沉浸在老艺术家的声音当中，无法自拔。
老师想来问大家，通过课前的预习以及刚刚对文本的了解。
大家觉得本文最大的写作特色是什么呢？
戴眼镜的女生，请。
你说的非常正确，请坐。
本文最大的写作特色就是善于用典。
老师想先告诉大家本轮一共有三处典故，
那么我们先来找一找，第一处。
请同学们默读课文三分钟，找一下课文当中运用第一处典故的句子是哪一句？
以及曹操在本文中使用这个典故是想表明什么思想感情呢？开始
好时间到。有没有哪位同学，先来说一下自己的学习成果呀！
第三排的男生，请。
找的非常对，请坐。
这位男生，他找到的是青青子衿，悠悠我心。（板书）
这个典故呢？出自于诗经。
他想表达的是姑娘思念爱人，那老师想问问大家，曹操在短歌行中运用这个典故也是想表明他思念爱人吗？
老师看大家纷纷摇头，哪位同学想来说一说曹操在此处运用这个典故是想干什么呢？
第三排男生，请。
你分析得非常正确，请坐。
这位男同学说，曹操在此处运用这个典故是想说他渴望贤才归顺于自己。帮助自己建功立业。说得非常的好，而不是姑娘思念爱人的那种感情。
剩下还有两处典故交给同学们，自己去探寻。
接下来呢，请同学们以前后两排为一小组，自己寻找剩下两处典故的句子。
还有就是像刚才一样要思考曹操为什么要在这个文章中运用这两个典故。
给大家10分钟的时间开始。
好时间到，老师看到大家都已经停下来了。
若有所思的样子应该都有结果了，对吧？
哪一个小组先来说一下。
第三小组很踊跃，请
你们找到第二处是：呦呦鹿鸣，食野之苹。很好，请坐。
那还有哪个小组想来分享一下这个典故它的故事是什么？第一小组请，
你说的非常对，看来你们小组下了功夫，请坐。
他说呀，这个典故是鹿鸣招待宴客。
设宴招待客人的一首诗，那么老师想问问大家，曹操在此出运用它，想表达什么思想感情。
第三小组。
你分析得非常准确，总结得很全面，请坐。
他说曹操在此处运用这个典故是想要表明自己对待温顺的贤才，热情似火。
大家都看得到下面一句是什么呀？
我有嘉宾所出生，是不是？
这句话的意思是什么？
贤才只要来，那我就敲锣打鼓地欢迎你。我设宴招待你，对不对？
说明曹操对待贤才是热情似火，非常想要贤才归顺于自己，帮助自己建功立业。那接下来第三处典故是哪一个？这一个有点难。
课代表举手，请。
你找到了周公吐哺天下归心。
是的，就是这一句话。第三个点，那你能不能跟我们分享一下这个典故的故事是什么？
你的功课下的很全，注释中有是吧？好。
周公吐哺天下归心。这一出的典故是说周公是一个非常爱惜人才的人。他有一天在吃饭的时候，听说外面有贤才求见他，连嘴里的食物都来不及咽下。急忙吐了出来就出去见贤才去了。说明他有一种什么态度。
对礼贤下士，那曹操在短歌行中用这个典故是想表明什么？大家都异口同声了。
说明曹操也想礼贤下士，对不对？再次表明自己渴望人才，希望大家都来归顺于自己，帮助自己建功立业，统一中原。
那么我们分析到这里。
就可以看到全文的主旨是什么？（板书）
大家都说得很对，本文的主旨归根结底就是这8个字：渴望贤才，建功立业。
那么老师想问问大家，
运用典故，这个写作手法有什么好处？
第三排，请。
你说的对，他说呀，可以表明心志，看曹操在这个短歌行中运用这些典故就是表明了他渴望贤才，建功立业。
那还有其他同学想补充吗？
请坐，他说得非常地准确，这一点就是
用典可以用非常简洁精炼的语言，却蕴含丰富的内涵。你看这短短的三句话，它蕴含了三个故事，还可以表达这种情感，对不对？（板书：表明态度，简洁精炼，内涵丰富）

总结升华
本节课我们主要学习了用点方法，然后学习了短歌行的主旨。主要是学习了曹操，他渴望人才建功立业的凌云壮志，对不对？

布置作业
课后，请同学们搜集其他运用典故的诗句进行赏析。下节课与同学们一起分享。
这节课上到这里，下课。