《窦娥冤》逐字稿

导入新课

上课，同学们好，请坐。
同学们，我们都知道元代的阶级矛盾和民族矛盾都是非常尖锐。
那么就有一些戏曲家呢，喜欢通过写杂剧的方式来展现，揭露当时的黑暗社会现实。
其中非常有名的就有关汉卿，今天我们就来学习他笔下一出著名的悲剧——窦娥冤。
（板书：题目+作者）
整体感知
在课前呢，检查一下大家的预习成果。
请同学来说一下文中的政工和滚绣球分别是什么？
这位戴眼镜，女生情。
这位女生说，正宫是宫调中的一种，那滚绣球呢？
滚绣球是曲牌名，可见您课前预习做得非常认真，请坐。

整体感知
接下来我们就正式进入文本的学习。
请同学们先自由朗读课文，在朗读的过程中呀！注意思考。本文分为哪几部分？开始。
第三排，那个男生请。
他说本文一共有三部分组成，哪三部分？
他说第一部分是窦娥痛斥天地。
稍等你来说，我来写。
（板书：痛斥天地）
第二部分呢？
第二部分写的是窦娥，告别婆婆。
（板书）
第三部分呢？第三部分主要描写的是三大誓愿。
不错，你总结概括的非常简练，请坐。
那我们顺着周围同学的思路来思考一下。
按理说，传统和封建的人们，他们把天地鬼神当作自己的信仰，非常的敬仰，尊重他们。那为什么窦娥这样一些弱女子要痛斥天地鬼神呢？
接下来请同学们默读课文，三分钟，思考这个问题，开始。
后排那位男生听。
他找到了这一句话。
为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。你为什么找到这一句话，它说明什么呢？
他说呀，这两句话表明了当时社会的黑暗。好人不幸，坏人却命长不遭报应。这样一种黑暗社会现实，非常好。
那表明了窦娥的什么心情或者精神？
他说窦娥说出这样两句话，表明了他当时对好人这种悲惨遭遇的一种悲痛心情。
还有对坏人那样不会遭受报应的愤怒，所以他痛斥天地鬼神，非常好请坐。
他分析的非常的透彻，深入？
那还有不一样的见解的同学吗？
倒数第二排，那个男生请。
他找到了这句话。
地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！
那你为什么觉得这两句话好呢？他表现了什么？他说这两句话表明了
窦娥那种浓浓的反抗精神。
她无力改变这种悲惨的命运，但是她又不屈服于这种命运。你分析得非常深入，思考的很深入，请坐。
那么第一部分痛斥天地表现的就是窦娥那种反抗精神。（板书：反抗精神）
现在请同学们带着对窦娥这种愤怒悲痛的心情。以及对她这种反抗精神的感悟，把这两句话朗读一遍。
同学们朗读的声音都非常的高昂，情绪非常的饱满？
接下来呢，窦娥告别婆婆，那么在这一段里，表现了窦娥怎样的性格特点？
作者想要表达怎样的思想感情？
下面请同学们以前后两排为小组，思考交流、讨论这个问题。10分钟的时间，开始。
第三小组请
第三小组找到了。
左侧、前合后偃，这两个词语为何觉得这两个词语好呢？表现了什么呢？
这两个词语表现窦娥在奔赴刑场的过程中，其实并不好受。但她却舍近求远，走后街不走前街，为什么呢？
因为窦娥的婆婆住在前街，不想要婆婆看到自己这样悲惨，不想婆婆担心。表明了窦娥怎样的品质？
表明了窦娥非常善良美好的品质。
你们小组思考的非常的深入，分析的很透彻，请坐。
这一点表明了他善良。
还有别的小朋友不同的看法。
第4小组请。
窦娥曾遭受了严刑拷打，但是没有招供，没有做过的事情，它就是不承认，可是那黑心的太守，说要把婆婆抓来严刑拷打。她不忍心婆婆受苦，所以说她就屈招了。
说明了窦娥怎样的品质。
孝顺，非常好，分析的也很深入。
这样子孝顺，美好，善良的一个女子为何遭受如此悲惨的命运呢？
作者为什么要这样写呢？有没有哪个小组可以分析一下？
他说，作者让如此美好的一个姑娘遭受如此悲惨的命运，是为了引发读者深深的同情。
你们小组情感感受能力非常强，请坐。
没错，那么这一部分除了善良就是表现了窦娥孝顺的特点。
那接下来我们就进入到了。
最后一个部分，窦娥的三大誓愿。
哪位同学可以说一下三大誓愿是什么呢？
后排的男生请。
分别是
血溅白练。
大旱三年
6月飘雪
非常好，你概括得非常的简练，请坐。
这三个誓愿最后都应验了吗？
大家都纷纷点头。
那么6月真的会飘雪吗？
不见得那如此不合理的事情，为何作者把他写的合理的呢？
接下来请同学们默读课文，三分钟，思考这个问题，可以自行思考，也可以与同桌进行交流讨论，开始。
哪个同学先来讲一讲？
倒数第三排，那位女生请，
三大誓愿虽然看似不合理，但是作者却让他发生的事，首先当时的黑暗社会背景。无法依靠人来拯救，只能够托付天地鬼神。让6月飘雪。大旱三年，
还有吗？也表明了窦娥那种浓浓的反抗精神。
还有吗？大旱三年是想让邪恶势力受到惩罚。你分析得非常透彻，思考的很深入，请坐。
没错，当时那样社会背景下，
非常的黑暗，好人不长命，坏人活千年。
所以说，作者只能把这种希望寄托于天地鬼神。

布置作业
课后呢，请同学们去搜寻关汉卿的其他作品进行品读。下节课与同学们一起来分享。
这节课就上到这里，下课。