老N杂谈：外语学习的策略和层次

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从小学一年级开始学习英语，至今已经12年，期间除了学校和培训机构外，有很多自己学习的经验。如今回头看去，发现了很多可能对您有所帮助的经验。本篇文章，我将为您讲述。

本文共两个部分（外语学习策略，外语学习层次分析）

外语学习的基本策略

我们不能总是拘泥于学校的教育，当下的情况是，大多数学校忽视口语的教育，专注于英语的单一语法和单词记忆，这一方法固然良好，但缺乏实用性。没有内化于心的记忆更是不利于继续深化的学习。

要点在于：听，说，读，写同步进行。

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实质上，外语学习最重要的是能把多个方面结合起来。我们在课堂上学习的主体知识属于基本框架，是将一条一条的程式进行组合。这一方面在外语学习中占有相当重要的比重，不多赘述。

但是，我们不能仅仅依靠眼，还要依靠耳。通过听来获得外语知识很重要。

举例，基本上所有的外语课本都有附带的听力材料，这是巩固外语的重要手段，经常的不间断播放即可，无需全神贯注的聆听，在做其他事的时候进行播放，多次循环，潜意识会替你慢慢内化这些知识。但这仅仅只能满足基本的外语词汇需要，并且程式往往比较枯燥。

这种时候，拓展听力便可以发挥作用。

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所谓拓展听力，分官方和口语两种。

官方针对的是对应语言的使用国家权威媒体或专业使用该语言的权威媒体，以英语为例，VOA（Voice of America 美国之声），BBC（Britain Broadcasing Corporation 英国广播公司）的节目，CCTV的外语频道都是不错的选择。

口语的则更为平易近人，喜欢短视频？油管（Youtube）甚至b站的英语类官方账号都可以，外剧原声剪辑的小片段也可以使用。有耐心？那么一些较长的美剧，体育解说都可以成为吸收英语的工具。很久以前我还订阅过疯狂英语的杂志，听原声一样可以，当然也要注意原文参照。

无论是官方还是口语途径，都是具有现实意义的，一方面能够获取相当的外语知识，另一方面还能掌握习语用法，实践意义强大，每一段，每一句如果日后忽然想起，都能成为做题时的语法参照，而其中掌握的生僻词，必背词或变体词，都能成为积累的一部分。（小学的时候看《复联1》，就学会了mourn（哀悼）和nuclear（核）这两个词，而前一个正是高考3500词中的一个）

但需要强调的是，如果侧重于积累，推荐有原文对照的双语字幕视频，如果词汇积累达到一定程度，单外语或汉语都可以纳入考虑。

拓展听力的实例：个人因为十几年的校本和外语视频的拓展，口语水平和词汇水平都未经死记硬背或刻苦练习便达到了标准。这一方法也可以延伸到很多学科，见效不需要十几年，大可放心。

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除了听之外，实践运用也很重要。

自言自语是一件很正常的事情，在当下的学习压力、生活压力下，自言自语的空间广泛，而如果你不能停止自言自语的习惯，不如学着用外语自言自语。学着自我纠正，往往有效。

备注：被别人听见，他们有很大的概率会认为你在认真复习外语而不是在自言自语。异性有随机小概率会被吸引，但基本不会成为现充，请勿做梦。

“That problem should have been solved......what the hell are U doing,man?Bit of lazy, aren't  you?Verdammt【德语词汇】！"(某自言自语......)

另外，掌握音素和音标也很重要，因为会说外语，需要掌握正确的发音，而这一点我在我的同学身上往往看到不足之处，不标准的读法可能会造成歧义（present和pleasant，遇上l、r混音的简直是灾难，a、e不分的遇上bad和bed真是会麻烦别人听半天的）。

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以上的方法，在高考局势下，可以应对听力、阅读等多种程式题目，积累的生僻词都可以用上，谚语和习语可以一点通。而在完形填空和语法填空类的题目上，长期聆听形成的语感能够帮助你写出正确答案（个人即是实例，除了相对特殊的空，大部分可以利用语感，练习较好正确率甚至可以达到接近100%）

如果是作文，那么依靠的是书本阅读。课文和一些官方外语通告都可以用作参考，一部分作文可以运用习语，但大部分需要较程式化的语言，必须积累多种类型的句型使用方法，才能达到良好的效果。这一方法同样适用于法语、德语、日语等不同特征的语言。

外文歌曲一般可以用来积累口语、习语、简单句。外文影视作品则更多地注重基本词汇，专业性词汇和方言词汇。

外语学习的层次

外语学习，基本上遵循三个层次，按照这个层次难度逐渐提升。

第一个层次——口语

口语、习语，是外语学习最基本的需求。学习外语对于更多人的目的不仅仅是高考这么简单，因为在日后的生活中仍然发挥作用，掌握口语和习语就是最最基本的层次。

初级阶段，指能进行基本的对话。这一点大多数人早在小学就达到了，能够问好，能够进行基本的询问，有个几百词的积累能够应对平常见到的场面。

中级阶段，指能够完善日常生活。这是我们大多数人在初中做到的事情，通过进一步的学习能够在日常生活的方方面面进行有效联系、询问。

高级阶段，指能够正常进行生活。这基本是我们在高中阶段需要的。经过这一阶段的学习，我们能够得心应手的和他人进行家长里短的讨论，能够和别人谈谈自己的生活，别人的事情。只要不是专业领域，基本都能面面俱到，即使部分词汇完全不会，也能维持交谈。

最高阶段，就是能够达到一个外国人的状态。这并不是要求我们成为外国人，而是让我们和外国人交谈的时候，无论是否带有口音，都能尊重对方的习俗，进行恰当的交谈，在本国活成本国的样子，在外国就活成外国的样子。而不是在和外国人说话还没事用中文读英语，要的是想说什么说什么，而不是用中文翻译一遍别人的话才能接下一句。

第二个层次——官方

官方，指的是能够适应专业要求，在正式场合言行得当。

初级阶段，是能够掌握官腔的要领。这一点在高中作文就可以体现，当你需要写通知和演讲的时候，就是对官腔的要求，比如英语中，你不能把“cuz”、“wanna”、“gonna”“sup”“how d‘y”这样的省略化习语用上。也不要在一开头大叫“Hey，guys！”

中级阶段，是能够运用一些专业的代指。真正的官方正式用语是从这里开始的，在英语上举不恰当的例子，当法官说几个青少年肆意妄为，不能说“Do whatever they want without second thought”，而是“licence（正式用语中可以用作“肆意妄为”，是不可数名词）”

高级阶段，是官方化。这个阶段并非必须达到的，因为它经常用于政府部门，除非你专门去搞对外的外交，否则这个级别的用语往往毫无意义。这类用语常见于政府级别的文书，完全不适宜口语交流，如果写在论文里也许加分吧。

第三个层次——文化

第三个层次是永无止境的探索，就像大学时你不可能读完所有专业的每一个知识体系一样。

在英语上推荐如下的几个方面作为参考：

古英语：现代基本不适用的英语词汇。除此之外，特别纳入了已经不用的老式习语、口头禅类。

方言英语：英语的多种变类方言，就像我国的诸多方言一样。比如不列颠四大区域（爱尔兰、威尔士、苏格兰、英格兰）的英语，小区域口语，澳大利亚、新西兰、美国、加拿大、南非、西非等等区域的方言化英语，涉及很多土著词汇。

文学英语：各路作家比如莎士比亚、罗尔德·达尔发明了大量的词汇，大多没什么用却很有趣。宗教书籍比如《圣经》中的一些宗教词汇，也很有趣。

科学英语：各类科学词汇，各路变态词语，天文学的星星名称，药剂配方的全称，某些有机物冗长而没啥卵用的名字。

搞笑英语：这方面主题构成是有趣的俚语，和方言英语相交叉又有所独立，甚至还有很多正常的词汇也能成为脏话之类的，这方面就不太建议各位广泛使用了哦。

鄙人根据经验的一孔之见，还望大家自由阅读，有所帮助则不胜荣幸！