如何进行小学数学趣味教学
如何进行小学数学趣味教学?兴趣是最好的老师，是获取知识的巨大动力。通过教师的精心设计，发挥了知识的内在魅力，使课堂焕发出活力，吸引和感染孩子，并把知识、能力和思想教育有机结合起来，有效地推进低年级数学教学。下面，小编给大家带来数学课堂教学方法。
将学习融入游戏中，引导小学低年级学生学习
小学低年级的学生思维逻辑性以及开阔性都不是很强，这就要求数学教师需充分利用低年级学生对能够引起好奇的东西有极大的热情，将学习融入到游戏中，在游戏中培养学生的思维逻辑能力。以乐趣引起兴趣，以兴趣引导学习。我们都知道，数学学科逻辑理论性非常强，如果只依靠传统教学方法照搬课本教材，很难被小学生接受。
而将学习融入到游戏中，就可以让学生在玩乐的同时，思考并吸收知识，即寓教于乐。比如在开始教低年级学生加减运算的时候，可以在课堂内进行活动，将学生分组，有扮演超市阿姨的、有扮演学生家长的，有扮演学生的，设计一个学生都喜欢的活动：家长给学生零花钱，学生到超市买东西。通过买东西跟找零钱这两个场景，就能让低年级学生们更快地学会加减法运算，老师要一直在旁边引导，适当地给予鼓励，七八岁的孩子都比较愿意听到家长、教师的夸奖。这样的夸奖更能激发学生的兴趣，从而喜欢上这门学科。
充分利用教学资源，为低年级学生创造动手机会
小学低年级数学趣味性教学最常用的策略之一，就是培养学生的动手能力，从而提高学生的逻辑思维能力。数学课程比较抽象，低年级学生的思维发展还处于以形象思维为主的时期，如果仅靠教师的口头灌输，学生是无法更好理解并消化知识的。这时，多媒体等其他教学资源就显现出了他们的优势。
教师可以利用这些资源，将抽象的逻辑具象化，引导学生操作、思考，并运用自己的语言表达出来，予以总结，这样多方面培养了学生的动手、动脑以及语言表达能力。同时，教师可以多带学生参加室外的实践活动，通过亲自触摸、感知、思考来学习数学，这样不仅提升了学生的思维能力，无形中还巩固了所学知识，可谓一举两得。实践活动要尽量多样化，满足低年级学生好奇心强的心理，从而引起他们的兴趣。教师必须树立以学生为主的教育理念，将学生的全面健康发展作为重中之重。101教育旗下品牌101智慧课堂依托互联网和信息技术，基于101智慧课堂，以智慧教学为核心，为学校提供信息化教学整体应用解决方案。
