《拿来主义》逐字稿

导入新课

1934年中华民族处于水深火热之中。
当时的国民党反动政权提倡媚外
国人因为受这种观念的影响，不知道该如何对待本国的文化遗产，也不知道该如何对待外来文化。
一部分国人呢？因为这种观念所以全盘否定我国的文化遗产。
另外一部分人因为爱国主义观念，所以他们全盘否定外来文化。
那为了兼顾和打击敌人，鲁迅先生写了一篇文章，这篇文章就是今天我们所要学习的拿来主义。
下面就请同学们跟着老师一起进入鲁迅先生的《拿来主义》

（板书：拿来主义 鲁迅）

整体感知
请同学们先聆听课文的录音，在聆听的过程中思考本文用什么样的语言特色。
好的。录音结束了，相信通过刚才的聆听以及课前的预习，同学们对本文的语言特色都有一定的了解。
请同学说一说
戴眼镜女生请。
你分析得非常正确，请坐。
她说呀，本文的语言特色是讽刺辛辣。
众所周知，鲁迅先生的文学作品一向有这种特点，
就是讽刺以及幽默。
（板书：幽默讽刺）

深入研读
那再请同学们默读课文，三分钟，思考一下鲁迅先生在文中主要想论述一个怎样的问题呢？它想表达什么样的观点？以及他运用了什么样的论证方法。
好，下面开始给大家三分钟时间。
哪位同学先来说一说呢？
第三排，那位男生请
本文主要是在论述什么是拿来主义。

你分析得非常透彻，那我们主要怎样的写作手法？
他说主要运用了比喻论证非常好，请坐。
那接下来有一个问题了。
如何运用的比喻论证呢？它有什么喻体？他想表达的是什么样的观点？
下边，同学们以前后两排为小组思考这个问题。
给大家10分钟的时间开始。

哪一个小组先来说一说呢？
第三小组好踊跃，请。
他说呀，鲁迅先生在文中将文化遗产比作大宅子。（板书：文化遗产-大宅子）
还有吗？
他还说，
鲁迅先生将人们对待文化遗产的态度，比做了三个喻体。
孱头、昏蛋、废物非常好。（板书：孱头、昏蛋、废物）
老师想再问问你这三个分别代表了古人怎样的态度呢？孱头是，
他说呀，孱头表示了国人不敢面对懦弱无能的态度。
昏蛋表示的是国人，不管文化遗产好坏，全盘否定，真是一个大混蛋。

废物是啥呢？
他说废物是那种不管好坏，对于外来文化全盘接收的态度。
好，你说的非常好，请坐。你们小组刚刚讨论的非常认真，那还有别的小组有其他的看法吗？

第一小组举手了，还有4种喻体，是吗？
这位同学说，他们小组找到了4种喻体，是什么呢？
有鱼翅、鸦片。、烟具，还有姨太太。
（板书：鱼翅、鸦片、烟具、姨太太）
那这4种液体分别代表什么呢？
鱼翅代表了文化遗产中的精华，怎样的态度呢？全盘皆收。

鸦片呢？
鸦片代表的是精华与糟粕并存的东西，那应该怎么办？
批判性的继承，批判性的吸收。

那烟具是啥？
它代表的是文化遗产中的旧形式。
应该当做史料存储起来，对吧？好的。

那姨太太是啥？
他说呀，姨太太代表的是文化遗产中的糟粕，应该彻底的抛弃，说得非常好，你们小组分析得非常透彻，请坐。
那通过我们现在对文章的了解，我又想问大家。
比喻论证有什么样的好处呢？
第二小组请。
他说呀，比喻论证的好处是形象生动，深入浅出。
化抽象为具体，能够让读者明白地感受到作者想表达的观点。非常正确，请坐。
刚才大家讨论非常的认真，老师要表扬大家，非常好，非常棒。
那么现在问题来了。
鲁迅先生口中的拿来主义究竟是一种怎样的态度？
老师看大家异口同声，批判性的继承，取其精华去其糟粕（板书），非常好。
总结升华
那通过阅读文本，
大家能不能说一说？
能够具有拿来主义的人，他应该具有怎样的素质？
大家都找到了，非常好，是要勇猛。
要不自私还要怎样有是非辨别能力。非常好，大家都找到了，非常棒！
那本节课上到这里，大家都对拿来主义有了非常深刻地理解了，老师希望大家也能够像具有拿来主义，这样的人的这种品质。非常的勇猛沉着，能够具有是非辨别的能力。为我们中华民族的伟大复兴，贡献自己的一份力量。
布置作业

课后，请同学们去查找鲁迅先生的其他作品。感受他幽默讽刺的语言特点。
这节课就上到这里，同学们下课。