河南大学

教育学部

045115 小学教育

①101 思想政治理论 

②204 英语（二） 

③333 教育综合 

④912 小学课堂教学设计

专业课备考建议

1.基本情况

根据2023年招生简章，河南大学小学教育专业学制为3年，接受跨考，接受专升本考生。同等学力考生需要在复试时进行加试。

2.初复试分值占比以及计算方式（2023年为准）

总成绩=（初试总成绩÷5）×50%+[(专业笔试成绩+专业面试成绩)÷2×90%+英语测试成绩×10%]×50%

3.难度等级

初试难度：教育学考研方面的难度稍大，但河南大学由于属于综合类院校，竞争相对于师范类院校相对较小，但既然选择了教育学方面，就需要扎实备考。对于24考生来说，由于23年的考纲在招生简章上面进行了调整，在912专业课当中增加了一些书目，其中有裴娣娜老师的《教学论》,共3本，这会让备考难度有一定的提升。同时，在333方面，由于河南大学的333与其他学校333不同，不需要考中外教育史，因此只有两本书，但教育部之前发布一些院校可采取统考的形式进行考试，因此，还需要考生对教育史方面的知识进行了解，有备无患，但目前来说还是按照两本书进行备考。整体来说，24考研选择河南大学小学教育专业难度将会升级，更需要合理备考。

复试难度：复试整体备考难度相对复试较小，但由于复试分数占比较大，会影响整个排名波动，仍需全面细致准备。

4.题型：（根据23考纲）

专业课一：333，教育综合：（共150分，分两个板块，教育学、心理学各占75分）

教育学：名词解释5*2 简答10*4 论述25*1

心理学：名词解释5*2 简答10*4 论述25*1

333难度：中等。333基本考察的是书本知识的背诵，同时想拿高分的考生还需要结合书本知识进行理解。

专业课二：912，小学课堂教学设计：（共150分，23年题型与分值有变动）

名词解释：7*5 简答10*4 论述25*3

912难度：偏难。912考察的不仅是对书本知识全面的背诵，更需要结合教育实践对书本知识进行全面的理解，要有自己的逻辑和观点。

复试：

一类为知识性试题，考察考生对本学科专业基本知识的掌握。另一类为应用性试题，考察学生理论联系实际的能力。

①个人复习经验

第一轮：预览阶段。先把书过一遍，有一个初步地印象，建立思维导图的框架结构。

第二轮：整理阶段。进行书本知识的系统学习，然后用电脑整理详细的笔记，并把它打印出来，整理的过程就是又一次熟悉知识点的过程，因为你会发现有一些知识具有相通性，不需要进行重复背诵的。

第三轮：背诵阶段。按照计划进行每天的复习背诵，每个人的背诵方式不同，我是一遍一遍的往后背，先过333，然后912，每天就简单的巩固复习。然后按照顺序在暑假前期是两天一章节，根据进度适当进行调整。但是一直是往前背，不停地复习，遍数越多就会越熟悉。

第四轮：冲刺阶段。在11月后期，进行真题模拟，并结合教育热点相关情况，丰富自己的答案，让自己的背诵成果真正的转化为考场上需要用的东西。

②复习建议 

333建议：

（1）知识点全面的了解和背诵。

在当前面临诸多不确定因素的情况下（是否统考？参考书变更，内容涉及不明确？）我们更需要扎实两本333的基础知识，需要大量的背诵与熟悉，然后才能在熟悉的基础上进行相关知识的填充。需要从暑假开始系统的进行多轮背诵。

（2）要注重知识点之间的逻辑性与连接性。

333很多的答案是可以进行互通的，甚至可以应用到912上面，因此可以建立相应地框架进行学习并进行相应的结合，以减轻记忆的难度和负担。

（3）前期加强内容背诵的同时，以题目为导向问问题。

因为最终呈现在考卷上的是问题，因此考生需要以题目为导向，结合具体的内容会出什么样的问题，需要从哪些角度作答等等。

912建议：

（1）抓住重点。

912的参考书目共2+3本书，分别是《中小学教师教学技能研训》（简称《研训》），《课堂教学切片诊断》（简称《诊断》），裴娣娜《现代教学论》（2005），共三卷（三本）。

由于复习时间紧，任务重，我们要把重点放在《研训》和《诊断》上，因为这两本书是该校教师主编的书，按照之前考试的内容来看，内容占比较高。裴娣娜老师的教学论，我们也不能放轻松，因为是23年刚刚修改的大纲，23考试中没有涉及，很有可能24考试涉及，我们需要做到的是，看看哪些是和小学教育专业相关的内容，和333、《研训》、《诊断》相关的内容，我们需要着重背诵，其他的，我们大概有印象，知道如何作答就可以了，因为裴老师的这三本书内容非常多，我们很难想333或者《研训》、《诊断》那样进行逐字背诵，所以就要抓住重点。

（2）搭建框架。

《研训》和《诊断》看似很薄，但是要抓住背诵的方法，一定要搭建背诵框架，然后进行背诵，找到知识点之间的逻辑性。

（3）结合实践。

根据以往912的真题（除2023外），很多是要求考生具有相应自己的观点，以及对教育理论与现象的洞察，因此考生平时要多多关注教育实践领域的相关问题，看看该校老师的论文，结合已有知识有自己的独特的观点会脱颖而出。

③参考书目（23考研）

333 教育综合

教育综合包括教育学、心理学，总分 150 分

《教育学》刘志军主编（高等教育 出版社 2011 年版），

《心理学》赵国祥主编（高等教育出版社，2011 年版）；

912 小学课堂教学设计

《中小学教师教学技能研训》魏宏聚、杨润勇主编（教育科学出版社 2013 年版）

《现 代教学论》裴娣娜著（人教版，2005 年版）

《课堂教学切片诊断》魏宏聚著（中国社会科学出版社，2021 年版）

同等学力加试科目

①教育研究方法 ②教学论

教育研究方法：《教育研究的原理与方法》杨小微主编（华东师范大学出版社 2010 年版）；

 教学论：《教学论》裴娣娜主编（教育科学出版社 2007 年版）