天津自闭症机构：什么是“3+X”科学康复训练模式
宜童成立于2002年，以其独创 “3+X”科学康复训练模式，秉承“以儿童为中心，以教师为主导，以科研引领康复”全人整合康复理念，为1-6岁自闭症儿童提供科学、专业、全方位的早期干预训练及融合教育服务，并帮助家长掌握自闭症儿童心理的发展理论以及正确的训练方法，协同推动孩子的康复发展。
康复模式
天津自闭症机构宜童独创的3+X康复模式，通过个训-小组-融合三阶段康复训练为自闭症幼儿提供整合干预，解决自闭症儿童群体的共性问题，通过社交、语言、运动、认知等定向干预，解决自闭症儿童个体的个性化问题，并建构医疗-心理-教育三位一体的整合康复体系，为自闭症儿童的康复干预创造家庭-机构-社会的三维立体康复生态环境，最终实现融入普教、回归社会的康复目标。
3-个案训练
根据每个孩子的情况，通过评估制定个性化专项定制训练，有针对性的解决孩子自身存在的问题。
3-小组训练
按照1:3比例配班进行小集体训练，在集体环境中培养星宝的集体行为和集体能力。
3-融合训练
在普教园所中每班融合3名自闭症儿童，并配备一名特教老师随班辅助，协助自闭症儿童参与普通教育的各个环节，达到无缝融合的目的。
X-亲子技能训练
家长们在课堂上学习专业康复知识，与孩子建立配合促进亲子关系，为未来的康复打好基础。
X-语言训练
根据儿童的现有水平，进行专业评估，制定个性化的专业训练目标，遵循口肌、发音、字、词、短语、句的方向延伸，帮助语言发育迟缓的儿童建立一套完善且正确的语言康复训练系统。
针对自闭症儿童的核心问题：社交障碍，系统地为自闭症儿童进行社交技巧训练，及早帮助他们认识和遵守社交常规，帮助他们学会社会普遍接受的行为，使能更易为人接纳，发展恰当的人际关系，融入社群。
X-专注力训练
通过幼儿易于接受的游戏化教学方式，帮助自闭症儿童改善专注力缺陷问题。
X-感觉统合训练
幼儿在家长和老师的辅助下，通过各类感统器械提升孩子们的运动表现能力，并通过精心设计的游戏环节和伙伴互动提升社交能力
X-幼小衔接训练
天津自闭症机构宜童联合心理学、教育学的专家进行大量的理论研究与分析、经过自闭症儿童小学随班体验以及几年来幼小衔接实证研究，全方位解决的幼小衔接问题，从学科知识、学习能力、心理行为三个层面对孩子进行完备的入学准备训练，为星宝铺平通往普教小学的道路。
天津自闭症机构宜童的小学赋能班致力于解决星宝们的学习能力、人际关系、心理调适三大问题，赋能小学自闭症儿童，帮助他们成为一名积极、主动、乐观、向上的合格小学生。
