如何在数学课堂教学中运用微课

如何在数学课堂教学中运用微课?在信息化时代，运用信息技术教学是一种必然的趋势。小学生是未来社会发展的中流砥柱，在小学数学课堂上运用微课教学，可以有效地激发他们的学习兴趣，提高数学能力。 今天，小编给大家带来数学教学的技巧.

1.运用微课，帮助学生解决问题

学生在学习新知识的过程中难免会产生疑问，有的学生甚至无法把握知识的重点，而教师的教学就是为了帮助学生解决他们在学习过程中遇到的一些问题，提升学生的数学能力。微课可以将学生学习的知识以更加形象直观的形式表现出来，帮助学生认清数学知识的本质，解决数学问题。

例如，低年级的小学生在学习“认识时间”的时候，为了让学生更好地认识钟表，教师可以利用微课，制作一个钟表，让学生在学习之前对钟表有一个形象直观的认识，这样学生在学习的时候就可以更加清晰地掌握时间的变化，不会将秒针、分针和时针弄混，导致在解题的时候出差错。

2.运用微课，培养学生的数学思维

学习数学知识并不仅仅是为了让学生掌握一些计算的方法，还培养学生的数学思维能力，在学习数学的过程中逐渐将小学生的形象思维转变为更加高级的思维，促使小学生在以后可以更好地学习其他知识。

在许多小学生的眼里几何知识的学习难度较大，多变的图形和繁琐的定理，让学生在学习的时候止步不前，不知道该从何下手，但是在学习的过程中运用微课，将复杂的知识简单化，则可以解决这个问题，而且在解题的时候还可以发散学生的思维。如在学习“三角形”的知识时，书上关于三角形高的画法只有一种，而且主要讲解的是在锐角三角形中画高，对于在其他三角形中如何画高，教材并没有具体的讲解。教师在教学时，运用微课技术，可以向学生展示不同的三角形中画高的方法，拓宽学生的知识面，发散学生的思维。

3.运用微课，引导学生自主探索数学知识

微课并不只是将一些教学知识简单地用视频的方式呈现出来，作为一种新的教学技术，如果它只有这个作用，那么很快就会被社会淘汰，无法发挥作用。因此，教师在运用微课技术教学的时候必须要有一定的深度，体现出其教学价值和意义。

例如，在学习“面积”之后，如何灵活地运用生活中常见的素材来帮助学生更好地理解面积的意义，在不同物体之间进行比较，一直都是教师在教学过程中面临的一个难题，教师如果能使用微课技术，在教学时，将大小面积不同的物体展示在课堂上，让学生讨论他们的大小差异，加深他们的认识和理解，可以培养学生自主探究知识的能力。101教育旗下品牌101智慧课堂依托互联网和信息技术，基于101智慧课堂，以智慧教学为核心，为学校提供信息化教学整体应用解决方案。