“老师，你快骂醒我！”

“老师，我就是你口中那个假学习的家伙”

快打起精神吧！

本期，就对同学们出现的一些“假学习”，上个紧箍咒！

  在日常生活中，有的人看上去学的很认真，但其实效果差强人意。之所以这样，首先，学习一定是被动的，对于他们来讲，学习只要看上去认真就行了。既然是被动学习，就不会追着知识跑，就不会思考知识是否掌握，产生了这种观念，就等于白学了，当你的学习没有达到预想效果的时候，这时你可能就陷入了假学习的漩涡之中。

我们把“假学习”基本分为三个大类，

第一类，完全没有开始真正的学习

  我们来举一个同学的例子，小A同学在复习数学科目时，对一些知识点的应用并不熟练，总是无法准确使用泰勒公式和中值定理，出错率很高。为此，她买了一本专项的题目集和相关网课，可是学习了没几天，她就把书抛之脑后，放在角落“吃灰”。从这个小细节可以看出，小A同学没有真正开始学习，以为买书就是买知识，结果可想而知，还是没能搞清楚知识点，又花了些冤枉钱。

第二类，没有走完一个完整的学习循环

  一个完整的学习循环应该是知行合一的，学知识，用知识，加以融会贯通。同样，也有同学有这些小问题。小B同学，在学习时主打一个“高效”，直接开始刷习题，写一题看一题的答案，不深究题目的考点，答案的过程展开，一题不会，看答案全知道。洋洋洒洒刷了一两个月，拿起真题傻了眼。小B同学就是典型的缺少学习的循环，高效学习不是“快速学习”！！！

第三类，一直在知识的海洋里畅游

  这类同学相比其他同学好一点，但还是暴露了很多问题。看似很努力，每天都在学，而他们就止步于“学知识”这个阶段，没有去运用所学到的知识。简单点说就是只听课，只看书，不做题，只输入，不输出。他们所获得的，是一种充满自我欺骗的满足感。而且当他们成绩毫无改善甚至下降时，也会用“我这不天天在学吗？”之类的话来回怼质疑的家长、老师，也会用 “看来自己还不够努力”之类的话来误导自己，继续加强输入，甚至可能说“我就这个水平了。”来限制自己的发展。小C同学报了一个名师考研班，听得他是如痴如醉，跟着老师一节课一节课的听，据他所言，知识点就像长江水，滔滔不绝的进入大脑，一句话就是easy！三个月的网课，一道例题也没有刷过，每天早上进入图书馆就是打开iPad，开始了一天的网课时间。结果，拿到真题难以下笔，可想而知，成绩一塌糊涂。很多同学也和小C一样，听听网课，看看例题，走马观花，没有把时间放在刷题上。

如何改变呢？

  假学习的观念已经根深蒂固了，对于这个念头，不仅仅要意识上的改变，还要技术上，辅助改变。表面上你是努力的在学习，但你的心可能已经飞的很远很远了。这是一个专注度的问题，直接就会影响考研的效率。如果长此以往，就会出问题。了解到情况后，就要想如何改变了。这个方法比较多，

1、你可以给自己定一个学习计划，规定一个时间段要做哪些事，设定一定的奖励与惩罚机制。请自己的朋友、同学作见证，这样心里可能会有产生自我驱动力，有助于完成任务。

2、列一个每日学习清单，完成的打个勾，未完成的打叉，你可以自定义，让自己对自己的情况有一个了解，完成度高还会有一定的激励作用。

3、多反思，多总结，找到合适的学习方法，有利于摆脱“假学习”。

转变假学习的观念，是要时间去积累的。耐着性子，

相信同学们一定可以摆脱“假学习”