马正：我是如何手把手带孩子们做阅读题的？有方法有流程不出错！
前言
很多家长，看孩子的阅读理解太差，但又急于提高孩子的阅读理解能力，于是就兴冲冲地给孩子买了一本阅读专项题来做。
刚拿到书时，家长和孩子都十分积极，家长监督到位，孩子也能够一口气做三四篇，但是这样的劲头坚持不到一周，就慢慢变成一天做两篇，有的时候做一篇，到最后一篇都不做，彻底摆烂了。
然后到了考试的时候，发现孩子的阅读理解还是扣很多分，家长更焦虑，孩子对语文更没有信心了。
这，是不是你们的心态呢？
其实任何练习，如果走错了方向，那么即使进行多次的练习，用处都不会很大，如果我们能用正确的方法进行练习，那么一定是有用的。
我是如何手把手教孩子们做阅读题的呢？今天和你们分享分享。
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01
学会判断题型
判断题型时，最重要的就是审题，我一直强调做阅读理解一定要做圈画，哪怕是读题目，别光用眼睛看，眼睛可没有笔头好使。
审题时要圈画什么信息呢？
画出关键信息，包括关键词语、答题区间、分值。从而判断是哪一种题型。
比如这道题：
作者人生之路遭受了哪些艰难？请用简洁的语言分点概括。（6分）
关键词语：“作者”“哪些艰难” “分点概括”，可以确定是事件概括题。
答题区间：从文中找到作者遭受艰难的段落。而且要分点概括，如果没有分点，就会扣你分。
分值：6分。可以推断答题时是3件事或6件事，不可能是1件事或4件事。
当孩子画出题目中这几个关键信息，就不至于答偏答漏，从而提高答题正确率。
02
大脑迅速调取出该题型的解题清单。
如果这一步，孩子无法调取出清晰的解题清单，那他也没法解题了，做题过程中就很容易出错。
还是上面那道题，事件概括题的解题清单如下：
八字记忆口诀：定人定位，圈画组答。
定人：审读题干，确定概括事件的人物对象。
定位：根据人物，定位概括段落。
圈画：用圈画阅读法，提取人物情节。
组答：分析情节，组织答案。
03
用圈画阅读法读懂文章，按照四步骤做题
确认好解题清单后，用圈画阅读法，回到文章中去找答案，不能以偏概全，无中生有。这也是很多孩子容易丢分的问题所在。选文是《不抱怨，靠自己》，需要做题资料的家长可以找我领取。
定人：“我”
定位：出生时、九岁时、上高中时、上大学时、大学毕业时、创业时
圈画：阅读时已经完成圈画，圈画完后答案直接就出来了。
组答：
1、出生时差点没活下来；
2、9岁时爬沟去上学；
3、高中时被拒；
4、靠自学上大学；
5、招聘时没单位收；
6、实体创业被抢被偷被拆迁，网店亏光积蓄，做电子商务负债400万
这就是造出满分答案的全部过程！
04
做相似题型，构建知识网络。
一种题型做一道题远远不够，还要再做相似的题型，这样同一种解题清单，通过重复使用，就能印到脑子里，构成知识网络。以后做到类似的题型就再也不怕了。这就是专题练习的好处。
失分题死磕，以一带三练明白！
比如，孩子修辞赏析题丢了2分，一对照解题清单，哦。原来孩子只写了运用了比喻的修辞手法，没写比喻这种修辞手法本身的效果，所以扣分了。
那么就要针对这种题型来做专项练习，其他题先不做，就只做修辞赏析题。知道孩子熟记解题流程，这样既节省了时间，还磕透了题型。
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