你本是天才，但被错误教育虐成了庸才！错的是这个时代啊！

观看马老师新课有感，故做笔记一篇以表在下浅见。

大脑神经元的特性决定了学习的方式

神经元可塑性

可以对天才的脑回路进行复刻

传统模式：照本宣科，老师灌输的是老师自己的理解，老师的脑回路也有高低之分，产生了名师之分，因为名师有自己的独特优秀的脑回路，故对于学生来说遇到一个好老师成为影响学习乃至人生的重要因素。

神经元链接速率且脑回路强化需要长时间

决定学习一个概念的效率10分钟还是20分钟

传统模式：填鸭式教育，无论学生的速率快慢按照老师的教学进度推进达到教学指标，故而速率慢的学生显的比速率快的学生笨，从而产生天才和蠢材的区分，也使慢的学生被迫追赶却难以跟上进度，引发一系列学习问题，老师喜欢天才学生的本质是：学得快省事。

神经元的回路整体

决定了一次只能学习一个概念，因为一次只能深刻塑造一个概念的神经回路

传统模式：一节课学习78个概念学完安排作业没有深刻学习 所以学完死一片

神经元是实体的物质

决定了当你学习一个概念的时候，必须跑这个概念的脑回路，所以别人给你阐述了这个概念的脑回路，但你没有真正学会，你只是知道了这个概念的脑回路的概念而没有用自己的神经元去跑这个回路，故而不能深刻学习，甚至学不会。

传统模式：老师讲解脑回路学生知道了脑回路的概念而很少跑，同时每天大量的新概念新章节冲击大脑，导致没有太多时间来强化巩固脑回路。

大脑压力及情绪容量有限

大脑和其它器官一样有负压上限，当学习或思考过度，大脑保护自我强行转移注意力避免情绪压力、意识负压过高，所以学习太多太困难、情绪不稳定的时候会潜意识的走神、想玩游戏、刷视频。

传统模式：一天上课内容又快又多，科目繁杂，大脑压力容量突破上限，故而上课走神，有些同学甚至厌学某个科目，学习疲惫，大脑又疲于应付当前灌输的知识，而容易遗忘之前所学习的知识。