如何做好中期汇报？
首先恭喜大家立项成功并完成了开题，这本身就是一件很难得的事，想必大家一定十分珍惜各自课题的来之不易，也相信大家在立项以来一定做了不少的工作，面临中期，我们又该怎样做呢？需要准备哪些材料?撰写中期报告时该从哪几个方面下手？每个方面又该做到何种程度？等等，都是我们十分关注、关心的问题，为了能给大家一点帮助和启发，下面我就针对我们自己曾做过的课题，基于名师工作室，初中数学教师和专业发展途径的研究为例，来跟大家分享我们的曾经的做法，希望对大家能有所帮助。
说到中期，首先我们还是得说说开题，在开题阶段我们初步对课题进行了展望和论证，主要从以下几个方面进行了设计。
首先，我们要基于我们在教育教学中遇到的现实情景，发现并提出我们的问题。当然，这里的问题一定是基于教育教学的现实，又要存在一定的共性，还要具有一定的可行性。也即是，我们不但要提出问题，也要初步论证问题的研究意义和价值。【举例】
接下来，我们要针对我们的问题查阅大量的文献资料，撰写全方位的文献综述。其中，主要是分析当前国内外、远近期的相关研究成果，避开已经成熟的研究方向和研究内容，吸取其中的成功经验和成功的研究方法，为我所用。找寻研究的空间和方向，确定研究的主题。【举例】
当文献阶段过后，我们将进入主题设计阶段，
在这个阶段，我们先要做的是确定研究目标，也即是我们预期要达到或努力实现的结果，当然，此时的目标只是我们的预期，随着研究的推进，结果可能实现也可能走向相反的方向。如果结果出乎了我们的意料，大家也大可不必担心，证真和证伪都是有价值的研究成果。这个目标大家可以大胆的预设，不必拘泥于是否一定能够达成。【举例】
当然，为了更好地达成预期，我们必须认真确定我们的研究内容，也即是我们打算从哪些方面，有准备采取哪些措施来进行试验验证我们的研究目标。此时研究内容的确立要课题组成员进行认真的论证和商讨，但是，在撰写时，只需要简单的提出要研究什么，怎么进行研究，从哪几个方面来研究即可。不必过于细致，因为在后续的研究中必然会面临各种修改和调整，制定的太具体了，就有了“结题报告”的感觉了，不像是还没有进行深入研究的课题的开始。但是，虽然在语言表述上要力求简单，但是对于此环节的思考却是需要最用心之处。这里的表述既可以是顺序递进式的，也可以是齐头并进式的，对于研究需要分步骤来进行了，可选择前者，对于需要同时开展的并列研究，可选择后者。【举例】
在确定了研究内容之后，紧接着，我们要提炼出研究的重点和预期出研究的难点，以便在开题后有的放矢地推进研究工作。重点是对研究内容的凝练和聚焦，难点是对预期研究过程中可能遇到的障碍和阻力的预判，如果这两点确定准确了，我们后续的研究工作就可以精准地锁定方向，并能在研究的推进中，不断找寻客服困难的方法和途径。【举例】
当内容和重难点都确立后，我们将再次面临基于内容和重难点的课题二次论证，此时的论证要结合以上所有内容，努力发现我们课题的“创新点”在哪里，这也在呼应着前面我们的“研究的意义”的论证，因为，只有创新，我们的研究才有进行的必要和价值。如果和前人的研究冲突了，我们就要适当的调整我们的创新点，同时，适当调整我们的研究方向，乃至研究的内容。这里的创新点，既可以是研究方法的创新，也可以是研究内容的创新，还可以是理论的创新，当然，后者是最难达成的，理论的创新必然面临长周期、大数据的分析和比较。这不是我们基础教育践行者们所能轻易达到的，所以，我建议大家还是在内容和方法的创新上多下功夫。当然，如果有心的老师抓住一个课题进行深入，持之以恒的探索，也是有可能取得理论上的突破的。
接着研究创新点的确立，我们就要对我们的研究方法进行筛选了，在众多的研究方法中，适合我们的教育科研课题的方法有很多，比如：行动研究法、资料收集法（文献法）、学生带动法、教育实验法、个案研究法（教育叙事）、问卷调查法、访谈法、观察法等等。正确的方法选择，是成功进行课题研究的保障。【举例】
当这一切都进行完了之后，就该进入到课程的计划设计和分工布置了，一个教育课题的研究绝非独立个人可以操作完成的，也不是所有的事情需要每个参与者都必须经历的。所以，就要对课题组成员进行必要的分工，让每个人负责一个板块的研究内容，有负责文献的，有负责技术设备的，有负责方案设计的，有负责问卷调查分析的，有负责教学实践的，人人各司其职，这就把一个复杂的课题肢解为一个个更小的研究板块，如庖丁解牛一般，结构就清晰的呈现在了大家的面前了。
需要预先计划的不只有分工，还有预期的研究进度，到什么时间节点完成哪项研究，要有所预设，这样才能在时间上做到有保障，在后续的研究中才知道到什么时候进行什么验收，验收时验收什么内容。预期达成哪些研究成果也要有所预设。
最后，要进行经费分配和保障措施的设计，当然，如果大家的课题有经费的话，还是要进行认真的设计的，因为科研课题经费的审查和审计工作是很严格的，别课题没结项，人先结项进去了。遗憾的是，我们大多数课题都是自筹经费的，这个大家就秉承一个原则，尽力节省原则，当然，我们要尽力充分挖掘我们所在学校的钱力，把我们的课题研究和学校的课改需要联系起来，获得学校的大力支持，经费自然就不是问题了。此外，课题的后勤保障要有专人负责，这样让大家能全力以赴，投入研究中去。
问什么我要把开题介绍的这么详细，因为我们的中期报告的撰写也要对应同样的环节来进行。它们之间有个前后呼应的关系。中期就是对前期开题中提到的方案执行和落实的一次检查和验收。此时主要验收什么？怎么验收？其实，中期报告中已经很明确地给出了提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由市级基础教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。
首先，我们要撰写的是“中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。”这段文字中提出了明确的要求，但前提是我们得真正行动起来，实实在在地进行一次中期汇报和验收。邀请两名组外专家，当然，这些邀请的专家实力越强越好，我们课题中期邀请的专家有浙江师范大学的研究生和博士生导师，还有教研室的领导和学科教研员，以及我们本校的专业对口且经验丰富的领导和老师。这些都可以。邀请不到高级别的，就邀请身边的，但一定要找能给你提出意见和建议的人，否则，中期验收就会流于形式，难以获得中肯的评价，也获得不了改进的方法和建设性的建议。这一段最好有照片辅助说明，更显行动的真实性。
接着该进入中期报告的正文撰写了，我们先来看看文件中的要求说明：中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字以内。本环节大家要针对每个要点，分别阐述。
一、研究工作主要进展
本环节主要针对前期研究内容来进行说明，陈述你都进行了哪些研究活动，主要是行动的陈述说明，也就是告诉大家你都做了什么，只说做法，不说结果。当然，也可以把前两项合二为一来说明，在陈述工作进展的同时，附带说明每一项工作进展所带来的阶段性成果。但是，如果你们课题成果的呈现方式不多的话，最好还是分开陈述，否则在“阶段性成果”一项下就无话可说了。凸显不出来开题以来你到底取得了哪些成果性的结果。【举例】
二、阶段性成果
这个环节主要是对上一环节陈述的结果性呈现，在第一环节工作进展的基础上，我们的课题都取得了哪些成果性的材料。这里大家可能更关心的是成果的呈现形式都有哪些？课题研究成果包括理论成果和实践成果两部分。因此，中期报告需要对课题已进行的研究进行总结， 提炼出课题研究以来所取得的阶段成果。对于我们所做的大多都是教育实践性的科研课题来说，我们的成果呈现主要有以下几种形式：调查报告、数据分析报告、论文、著作；优质课、各种课题相关的表彰。当然还可以是我们课题组成员撰写的相关教育叙事、相关课题或子课题研究进展及成果等等。每项成果最好能有材料佐证，材料的呈现形式可以多种形式呈现，可以是文字、音频、视频、影印件等等。
如果成员的成果性材料比较多，最好用表格的方式呈现。在我们填写的表格中在套嵌新的表格。这样会使成果的呈现更清晰，让评审者一目了然，最快地速度关注到你们取得的成绩。【举例】
三、主要创新点
此环节的撰写相对较难，拟创新点就是在你所研究的这项课题中准备创新的地方是什么，可专以是一点，属也可以是几点。创新是课题研究的生命线。每个课题研究都要出新成果，因此在中期报告中一定要把课题研究的创新之处做重点论述。如，课题研究是否有新策略、新的方式方法等，需要对这些新策略、新的方式方法进行重点归纳总结，并说清与以往的区别和联系。这也是课题研究的难点所在。课题的创新性应具体表现在以下几点：
1.课题研究能够反映时代特点
2.课题研究具有新内容
3.课题研究具有新的角度
4.课题研究采用新的方法，用不同的研究方法会得出不同的结论。
四、存在问题
课题研究过程中肯定会遇到各种问题与困惑，因此中期报告需要对这些问题与困惑进行梳理。重点是要把课题研究中发现的主观问题，如，课题研究与目标偏离、无法进行操作、无法解决的一些问题以及阻碍课题研究开展的问题等提出来。书写时要把握问题实质，避免把一些客观问题与困惑当作主观问题来表述，如，资金短缺等。
所以，在研究的过程中，我们要不断的回过头来看看我们的开题报告，边推进边对照，争取不脱离预期的研究轨道。除非，超越预期，得到意外的收获，此时，我们可以酌情调整研究的内容和方向。那么，我们要从哪些方面来发现问题呢？这可能是大家更关心的问题，其实，开题报告中的环节设置就为我们提供了找寻课题问题的方向：我们可以重新找寻文献，发现原来的文献综述的不足之处和忽略之处；我们可以再次审核我们的“核心概念”的界定是否准确；我们还可以在研究内容上找寻问题，看我们的研究内容哪些是没有必要的或价值不高的，还有哪些是没考虑到的，还有在研究过程中生发出来的新方向；对于研究的重点，我们力争不变更，但对于研究的难点，随着研究的推进可能会有所变化，这也是可以作为我们发现问题的一个方向；我们还可以在创新点上有所改进；此外，在工作的分配和安排上，我们也可以根据具体的需要，以及课题组成员的表现发现问题，做出改进和调整，当然，尽量不变更人员，如果申请变更的话，必须填写相应的人员变更申请表；我们还可以在课题工作的管理中，针对策划和管理方面的问题来发现问题，这里又包括研究的时间进度、资金安排。以上这些方面都可以作为我们发现问题的方向。只要是我们在研究的过程中遇到的困难，都可以作为我们的问题发现方向。
五、重要变更
作为中期报告，既要对前期工作做全面总结，同时根据存在的问题与困惑提出的一些积极的应对措施等；完成预期实验成果的手段、方法等。如果研究目标及内容有变动，要写明变动原因并做出新的工作安排。
该项目下的变更要与上一环节的问题相对应，探求问题的原因，找出解决问题的方法和方案。此环节的内容因课题因人而异，大家对照刚才的存在问题来撰写就可以了，这里我不再赘述了。
六、下一步计划
作为中期报告，不但要对前一阶段的工作进行中介陈述，还要对下一步工作安排拿出具体措施。下一步计划，既可以是对前期工作的延续，也可以是对新工作方向的开始。主要指的是下一步的行动方案，包括下一步课题研究的具体方法与措施。
七、可预期成果
中期过后，即将面临结题，此时应该考虑后期研究中准备生成的成果性材料，只有有了成果，才能说明课题研究的意义和价值。这些成果也是后续申请成果奖的必备材料。当然，在写中期报告时要内容真实，把握分寸，如实记录研究的客观实际，正确估价取得的成果，成绩不要过分夸大，不属于课题研究的成果不应纳入到成果中。写好课题研究中期报告也会对结题报告有很大帮助。结题报告需要将开题报告和中期报告相融合，并将后续工作按照上述格式进行补充即可。因此一定要重视对中期报告的撰写。
最后，祝大家中期验收顺利，结题成功！谢谢！
