苏州自闭症机构如何认识自闭症儿童的阅读障碍问题

读障碍症简单说来是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍症。

阅读障碍症分为视觉功能障碍和听觉功能障碍。

视觉功能障碍的主要表现为，读书时跳字、串行等

听觉功能障碍的主要表现则为读字不理解、听话不明白。

因为所有的文字都是音、形、义的结合，不管缺少哪一个环节，儿童对字词的认知与学习都会出现困难。

这种阅读障碍症一般在儿童5-6岁开始学习文字后逐渐凸显出来，有5%的儿童存在阅读障碍。发育迟缓、自闭症谱系障碍、注意力障碍等特殊儿童出现阅读障碍的几率会更高一些。

苏州自闭症机构如何判断哪些儿童存在阅读障碍

我们常见的存在阅读障碍的儿童主要会在识字、阅读两方面不足。

01、识字（读字和写字）

（1）学习拼音困难，易混淆，如b和d，p和q；

（2）音近字易混，如“狗”和“斗”，“买”和“奶”；形近字易混，如“大”和“天”，“人”和“入”；

（3）经常出现错别字，笔顺颠倒、多笔画或少笔画；偏旁部首写颠倒；

（4）认字与记字困难，学过就忘，多次学习仍旧记不住；

02、阅读

（1）朗读文章时需用手指指着逐个文字去读，速度慢；会出现多字、丢字现象；有时不按照文章内容读，全凭自己的想法读；

（2）听写和抄写能力不足；

（3）日常口语表达能力不足，能简单描述事情；

（4）写作文困难，没有素材，内容枯燥，不生动；

对于发育迟缓、自闭症谱系障碍、注意力障碍等特殊儿童在行为方面也会出现问题。

03、阅读

（1）注意力不集中，试听统合困难；

（2）做事颠三倒四，分不清先后顺序；

（3）动作协调不良，手忙脚乱，容易摔倒或被物品绊倒；

（4）在时间、空间方面理解差，思维凌乱，跳跃性强；

（5）写字难掌握字体大小和间距，不会占用田字格；

苏州自闭症机构老师提示：以上这三方面问题，需要通过系统的干预，就会有所改善的。