密歇根大学信息学家的建议：文献综述从来就不难写

信息学家通常不会是文艺史硕士，因为他们经常要和大学临床学科密切合作，比如胃肠病学、神经病学等。但密歇根大学图书馆的信息学家Carol Shannon却表示，这段经历反而让她学会了寻找新观点的价值，可以给学习和教学过程带来益处。她分享了帮助学生和研究人员在大量内容中进行精准查找的方式，及如何使用Mendeley这样的文献管理工具。

“在我从事文艺史方面的研究时，我专注于东方艺术，我发现东方艺术与西方艺术截然不同。”她说，“你会看到许多它们在艺术形式上多有借鉴。西方人可能会觉得这像是抄袭，但从东方艺术的角度来说，这恰恰是对过去的尊重和评论。”

Carol在密歇根大学应用了这一新观点，在那里她向临床系的学生教授信息和搜索技术，目的就是为了运用主动学习的技术来帮助学生掌握搜索技能。她也成为了第一批Mendeley的顾问。Mendeley顾问由5000多名Mendeley爱好者组成的团体，成员来自130个国家，帮助用户了解参考文献管理和研究工作流管理的好处。

以下是她关于搜索和准备文献综述的建议:

01 确保你的问题正确 

“读什么、用什么方法，都与你打算研究什么有关。我会要求学生提出三到四个问题，如果他们想得到期望的搜索结果，就必须在这些问题上花大功夫。学生需要对研究问题有一个清晰的概念；如果模糊不清则会浪费许多时间。我曾让学生用最初较为模糊陈述进行搜索，然后他们才会发现自己真正要查找的问题是什么，所以如果事先就明确了研究问题将会为你节省很多时间。”

02 整理方式不重要，重在你有没有整理 

“不整理是大多数学生的犯的一个大忌！我想说，如果不对信息进行整理，那么未来的研究就会变得格外困难。我有一个朋友就通过复印文章、突出重点的方式完成了一个博士项目，在他疯狂进行分类整理的时候，论文自然而然就来了。”

“但如果不对信息进行整理，那么哪怕论文写得再好也于事无补。爱思唯尔旗下的Mendeley恰恰给了人们很多便利。可以使用文件夹，可以加标签，这些方式都可以告诉你哪些是重要信息，而且你可以自己定制这一流程，用个性化方式整理信息和论文。”

03 找到你的搜索策略 

“当你在对文献进行深入回顾时，你还需要反思你的搜索策略。当你把搜索结果放在一起时，你就会知道信息背后的逻辑，你在哪里使用了“和”“或”或其他运算符。

“搜索也是一门学问。如果你搜索的关键字比较模糊，你可能会得到1000万个结果，或者10000个不正确的结果。如果你搜的太精确，你可能什么也找不到。像ScienceDirect一样的平台就提供分类法，帮助识别具有相似概念但不同措辞的文章。但在其他情况下，你可能希望使用同义词来扩大搜索范围。在这种情况下，即使你对自己要搜索的东西有非常具体的概念——比如特定营养物质对特定细胞治疗特定疾病的效果，你也会想做大量的搜索，以确保自己没有遗漏任何东西。”