什么是特定学习障碍

具有特定学习障碍 (SLD) 的个人在语言、口语或书面方面存在一种或多种基本心理过程的障碍，这可能表现为听、想、说、写、拼写或进行数学计算的能力不完善。它包括一组不同的疾病。知觉障碍、脑损伤、轻微脑功能障碍、阅读障碍和发育性失语症也属于此障碍类别。

学习障碍是一个通用术语，指的是一组异质的障碍，表现为在获得和使用听、说、读、写、推理或数学能力方面存在重大困难。这些疾病是个体固有的，推测是由于中枢神经系统功能障碍。

它不是视觉、听觉或运动障碍、智力迟钝、情绪障碍或环境、文化或经济劣势的结果。

2019-2020 年，约有14%的学生接受了特殊教育服务，其中33%属于特定学习障碍类别。

特定学习障碍与广义学习失败的不同之处在于，具有特定学习障碍的儿童通常具有平均或高于平均水平的智力。在与其他类型的学习问题作斗争时，他们有许多优势领域。

“你不能通过爬树的能力来判断一条鱼。”那些有特定学习障碍 (SLD) 的人会比其他任何人都更喜欢这句话。

有些人更喜欢使用“学习差异”这个词，指出这些孩子的学习方式与其他孩子不同，可以通过教导来克服他们的局限性。

将特定的学习障碍与自闭症和智力障碍等其他疾病区分开来也很重要。此外，特定的学习障碍不能用情绪障碍或感觉障碍或接受教育的机会不足来解释。

计算障碍：

计算障碍是一种特殊的学习障碍，会影响人们学习数学计算的方式。

研究表明，5-6% 的学龄儿童有计算障碍。

不同儿童的计算障碍症状取决于他们的年龄。

例如，虽然一年级患有计算障碍的学生在学习和检索基本算术事实方面表现出困难，但年龄较大的学生（9-10 岁）可能已经掌握了数字事实，但在完成复杂的加法、减法、减法、乘法或除法。

与其他 SLD 一样，计算障碍的治疗需要特殊的专业知识。

一些用于治疗计算障碍的有效策略包括重复练习和指示传达策略，而不是被动的基于事实的教学。

阅读障碍：

阅读障碍的特点是阅读困难，并且与其他类型的特定学习障碍一样，不能用学校教育、一般智力和动机等因素来解释。

阅读障碍影响了15%的学生群体，导致 2002 年有 650 万儿童需要特殊教育。传统上，阅读障碍被认为是一种与对构成语言的基本声音的错误处理有关的疾病。 然而，最近的研究表明，导致阅读困难的核心缺陷可能存在于视觉系统中，特别是注意力部分。

阅读障碍的有效干预措施针对基本阅读技能的几个方面，包括理解字母发音对应、词汇、理解和流利技能。

这些干预措施的目标是让患有阅读障碍的人发展阅读他们以前遇到过和没有遇到过的单词所需的技能。令人鼓舞的是，研究表明，使用循证干预有助于改善甚至预防年幼儿童的阅读困难。

书写困难：

书写困难是一种特定的学习障碍，其中一个人的写作技能低于其年龄和/或认知能力的预期水平。书写困难可能单独发生或与其他学习障碍一起发生。

及时识别和诊断书写困难有助于病情管理。 除了难以理解单词的含义外，患有这种疾病的人还难以解码具有相同单词但顺序不同的句子之间的差异，例如“我的孩子拥抱我的朋友”和“我的朋友拥抱我的孩子” ”。

关于抑郁症的特别说明

抑郁症不是特定学习障碍的原因。然而，抑郁症的存在有时会被误认为是一个特定的学习问题。

特定学习障碍的迹象

阅读特定学习障碍的体征和症状列表可能会让父母感到困惑，因为所有孩子在上学的某个阶段或其他阶段都会表现出其中的一些体征。

对于被诊断为具有特定学习障碍的个人，他们必须表现出一系列不会随着时间而消失的症状。

一些最常见的症状包括：

注意力问题

阅读或写作能力差

难以遵循指示

杂乱无章

时间报错（无法正确识别钟表）

除了残疾固有的学习困难之外，特定的学习障碍还伴随着许多社会和行为挑战。

例如，有学习障碍的学生可能会在学校感到格格不入，从而使他们更有可能逃课。他们也可能在学校做出消极的行为，比如在被问到一个他们难以回答的问题时表现出来。患有SLD的学生也更容易在学校受到欺负。

综上所述，学校的所有这些困难使患有SLD的学生比没有残疾的儿童更容易辍学。

特定的学习障碍治疗

虽然可能无法治愈特定的学习障碍，但早期识别和诊断可以帮助孩子应对。如果及早提供基于科学的、基于研究的干预，在学校取得成功的可能性会增加。

治疗 SLD 的核心方法是全面评估学生的长处和短处。然后教他们如何利用自己的优势来克服自己的薄弱环节。在某些情况下，言语和语言治疗可以提供帮助，可以提高注意力水平的药物也可以。