七之古则杂想 其一

蔚蓝档案的世界是一个未曾证实的世界，即既不知道过去也不知道未来的地方。我们难以涉及到学生的父母，难知基沃托斯的社会生态，难知毕业生的踪迹，而最高权力归于学生会，那之上是什亭之匣与中央。 坏人都是大人，而老师是唯一的保障。 很多手游剧情都不会去涉及到完整的世界底层，因为那样太过于穷途。大部分的底层逻辑设计通通来自神话传说，其余的那更是很容易站不住脚显得多此一举。所以在简单看完了三一篇和终章之后，想对于蔚蓝档案的底层设计，似乎能想出一点东西来。 七之古则，是文字游戏，如果老师的这个判断不仅仅针对于第五条，我想它同样是在描述剩下的。即七条古则统统都是文字游戏，以问句发出，但是并不要求回答。在剧情中也仅是给出了诠释与解构，并不能说是回答。 作为游戏的开头是相当重要的部分，及整个世界观的揭开都将以此作底，除非是像终章那样因为诠释而反诘问题。所以来考察一下目前已知的情报。 第二条：通过无法理解的事物，能否得到理解？ 第五条：能证明到达乐园的人的真实吗？ 先从第五条想一些东西吧，这个悖论的逻辑其实很常见，如果可证明为真，则结果为假，如果不可证明为假，参照前一条也不可认定结果为真。既然回答没有意义，那么这一则提出的意义何在呢？ 不可去证明，这可能就是这一则的含义所在，既然无法证明，那就不应该去证明。如果进一步解释，那就是既然无法证实乐园，那就不应该去探寻乐园，不该相信乐园。 如果与三一剧情相参照，所谓的乐园就是伊甸嘛，伊甸在剧情里面指的就是伊甸条约，所以这一则隐含的对照就是不该去探寻伊甸条约成立的可能。所以如果说浅显一点，结合内衣发言来看，这一则的最简表达方式就是：不可去相信。 再来看第二则，如果以第五则的分析为前提，那么第二则显然也可以采用文字游戏的方案。同样是矛盾的话题，即不可理解怎样理解，隐含的话题就是你不可去理解。重点不在于如何理解怎样理解，而是古则本身的话术在制止你的理解行为。 再来看剧情里面的对照，不可理解的事物在终章一直都存在，老师的梦境，色彩，无名祭祀，先导者，方舟，爱丽丝，黑子，普拉娜。几乎全是在终章一股脑蹦出来的概念，这些东西都在拒绝理解，色彩方不可理解，老师的决策不可理解，爱丽丝作为王女也是不可理解。 说到爱丽丝，虽然终章的古则归于联邦学生会长，但是更像是归属于千年的。千年的剧情更像是浅析了这条古则，即爱丽丝如何得到理解，而又如何去与kei开始理解。而且终章千年也是最大出力了。 老师在终章的作用就是迈出各种各样的理解，即行为才是重要的。 因此抛开玄乎的说法，古则的本质可能是各种各样的禁制，不可去理解，不可去相信。 那么对于剩下五条该有怎样的想法呢？目前揭示的乃是第二和第五，这个排序的意义何在，我还是很难找到头绪。