保护生物圈——从自身做起公开课逐字稿
这节课整体真的很棒！
南京外国语 南京市优秀青年教师马媛媛老师
课程结构：
导入：共享单车引入环保概念
活动一：环保调查表——测定学生的环保意识。
活动二：学生讨论自己的环保行动，哪里做的好，哪里做的不好
活动三：模拟垃圾分类，总结出可回收垃圾和不可回收垃圾有哪些。
活动四：介绍垃圾分类的意义，学生代表分享垃圾分解的实验。（亮点）
活动五：生活中的垃圾回收利用的例子
导入：共享单车引入环保概念
好，上课，同学们好，老师你好，请坐。
师：应该说大约两年前，这个共享单车这个事物一进入到我们的视线，到如今已经发展得非常的蓬勃，它已经成为我们一种很习惯的出行方式，也成为一种很时髦的出行方式，对不对？那大家有没有想过这个事物一经出现，他就特别受到市民的欢迎，然后我们的政府也特别的支持，然后我们的大佬也特别愿意投资，有没有想过这是因为什么？环保？有人说很挣钱。是因为大家都愿意用，因为它非常的环保，它解决了减少了尾气排放这样的问题，对不对？好，那我们发现不只是在我们这个城市，在全国，在全球，一旦什么事物它是跟环保概念有关系的，好像大家都非常关注。我们的政府，都是十分的去支持的，对不对？那所以今天我们要来关注一下我们身边和环保有关系的那些事。
活动一：环保调查表——测定学生的环保意识。
师： 一上来我们先做一个热身的小调查，我想问一下大家觉得自己的环保意识怎么样？还可以有人说超好是不是？好？我们来做一份调查问卷，请大家把书翻到 120 页，这里罗列了一些调查的项目，然后我们 4 个同学为一组，大家互相监督，实事求是。按照你平时做事的这个标准，如果说这项事物你一贯自己能做到，且能提醒身边的人这样做，你就勾a，如果这项事物你自己能做到，那你就勾b。如果这项事物你是有时候能这样做，有时候又违反了，那么请勾c，如果这件事你压根从来就没想过，或者从来就没有这样做过，那你就勾选d，我们 4 个同学互相监督来从完成一下这张调查表。
师：没关系， 4 个同学可以互相监督。看看你的小伙伴平时是这样做的吗？
师：对啊，是没有关注过这个事情。对啊，那就选 d 啊，没关系，可以从今天开始关注。看一下自己家的洗衣粉是不是含磷的。大家知道如果使用这个含磷洗衣粉会带来什么样的后果，造成水体污染，对吧？因为像含磷的这样的水，污水排放到水体里的话，会导致水体的富营养化吗？对吧？那我们可以关注一下这个事情。有同学说我从来不洗衣服，我也不用洗衣服，我不知道。好，从今天开始可以回家去关注一下。都好了吗？自己评价好了，看看旁边的小伙伴，他是实事求是吗？哈，好，我们来统计一下分数。好，大家统计一下自己有多少个a，多少个b，多少个c，多少个d，算一下。
师：好，一个 a 2 分，一个 b 1 分，一个 c 不加不减，一个 d - 1 分，现在 60 以内加减法迅速的计算一下。oh，好了吗？好，我来统计一下全班统计一下我们得分在 45 分以上的同学举手。我来数一下 45 分以上的同学， 12位同学。好，来，手放下，我来问一下我们得分在 30 分以下的同学举手。噢，差不多，跟刚刚同学差不多，也是 13 位同学。好，手放下。好，我想采访一下这些同学好不好？ 45 分以上的，刚才你是来，我想问你一下，你哪几项你觉得自己做的特别好？
生：嗯，收听收看广播电视中的环境环保。
师：节目。举个例子，是这样吗？是的。
生：因为就是 CCTV 10 频道。
生：里面有很多，然后那个就自然探索那个频道。
生：然后里面有 915 频道和 914 频道，有很多那个关于不环境的项目，然后我看的时候我妈我爸还在看，也一起讨论。
师：是吗？嗯，还有哪方面你觉得自己做的特别好？
生：嗯，就是少用塑料包包装袋。
师：少用塑料包装袋，你到超市去都能记得自己戴环保袋。是的，好的，非常好。
生：有塑料包装袋的话，我会把它回收利用。回收利用是吧？家里有个家用装修改，然后就反复的去用。
师：对，好，非常好，请坐在采访一位刚才 45 分以上的同学来，你是吗？来，你做的特别好的是哪一点？做的特别好？你是那个社团的成员是吗？
生：嗯，不太好，浪费纸张，因为我严重鼻炎患者，然后经常会用。
师：那这个也没有办法，鼻炎患者用掉很多的卫生纸是吧？
生：嗯，还有的话用的比较好的就是。我觉得应该是，不浪费粮食。不浪费粮食，每天都能做到光盘，是吧？好，非常好，我来采访一下我们刚才举手的 30 分以下的同学。谁想说你说自己？我先问你，你觉得自己哪方面做得特别不好？
生：嗯，不吃野生动物，
师：你就是你喜欢吃野味鸡鸭鱼肉是吗？哈哈哈，好好，请坐请坐，你不用担心，不要对野生动物有什么误解，我们平常餐桌上供给的那些鸡鸭鱼肉蛋制品，那都是专门的饲养场饲养的，专门供给肉类、蛋类。这不是吃野生动物，野生动物是指完全在野外生长，它的生长、发育、繁殖完全脱离了人的人力去支持的。那比如说我可能到什么深山野林里，我自己去打一只羊回来把它烧了吃，那这个就是属于就叫做不环保甚至是违法的范畴之内了。好，你说你跟我们分享一个你目前做的不到位的地方。
生：最就是不当的地方就是我平时不太收看那些跟环保有关的知识。
生：不是有很多这方面，就是你没有这个意识，是吗？嗯，你觉得不会特地去看是吧？嗯，噢，做垃圾分类的时候也不会特意去分类，是因为你觉得没必要，还是你觉得自己也搞不清楚？没必要就没有这种意识觉得反正扔垃圾呗，对不对？为什么一定要扔到不同的垃圾桶里？哈哈哈，那个方便是不是？好，这个我们后面会继续讨论。
生：好，那我想问问大家啊，我们刚刚分享了一些我们同学当中做的好的，做的不好的，那大家有没有细心的去挖掘一下身边社区里也好，学校里也好，你身边的小伙伴也好，有没有是什么值得推广的？这个环保的做法我先分享两点我自己。我觉得一贯坚持的第一点就是我在比如说打印一些东西的时候，我都坚持做到能对正反面去打，如果说这个纸正面用过了，我一定会把它留着，然后下次再打什么东西的时候我用反面。第二点就是当我在点外卖的时候，我会勾选一个选项，叫做为环保助力，不提不需要提供一次性的餐具，就是我觉得我自己非常值得推广的做法。大家有没有发现身边你的小区，你的学校，你的身边的小伙伴有没有什么好的做法？好，你说。
生：就是我们那个小区里头就是有个垃圾分类的，它就是你只要把垃圾分类然后给社区，它会给你一定的积分，然后积分可以换换什么生活用品、菜，还有什么菜油各种。
师：嗯，当然这个是不是很多小区现在都这样做了，那个叫绿积分还是叫蓝积分？它会给每个每户一张卡，然后只要你分类回收了垃圾，就可以赢取一定的积分，对不对？这个目的是在鼓励大家要对垃圾进行什么分类摆放？那我想垃圾分类这个话题，我现在目前已经听到几个同学在说了这个事情。
师：那么现在在小区也好，在我们的学校也好，在街道的公共场合也好，已经是如火如荼，非常的普遍。那我们目前所产生的生活垃圾大致可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾以及有害垃圾三类，对不对？那我想问问大家，你们平时自己亲自倒垃圾吗？点头，好，来。你说你们家每天产生的生活垃圾大致有哪些？都可以。
生：纸巾纸，就是比如说我书房里的，就是我平常用的一些废纸，这个草稿纸，然后厨房里的都是有时候剩菜会倒掉，剩饭菜，嗯，然后你像嗯别的地方，就比如说有些我第一会用的那些餐巾纸之类。家里还有一个小宝宝用的餐巾纸。完了以后每天晚上吃完饭我都要倒 3 个垃圾桶。
师：噢，你们家是已经分好了然后去倒掉是吗？噢，有这么多的量是不是？噢，好好的，请坐啊。那我们说日常生活的垃圾大致有这些，也就是他列举的，比如说一些废纸，一些食品的旧的包装袋、废旧电池、瓜果皮壳、剩饭菜等等，对不对？那他们到底哪些属于可回收垃圾？哪些属于不可回收垃圾？哪些又属于那个危险的有害垃圾，今天我们就来尝试一下，把这些生活垃圾放到他们应该摆放的地方。
活动三：模拟垃圾分类，总结出可回收垃圾和不可回收垃圾有哪些。
师：好，大家翻每 4 个同学，我刚才给了一个模拟的这个分类的垃圾桶，大家可以翻开，我们每 4 个同学一组，我随机的给你们准备了一些垃圾，随机分配。你们可能拿到垃圾种类不完全一样，一会拿到了以后，就按照你们平时对垃圾种类的认知，把它放到相应的垃圾桶里面，然后这个里面应该有一组里面有幸运标志的，你们会有特别的任务，我随机发放。你们看看，先看看自己有没有拿到。
师：好，那你们 6 个人一组还行，那你就 6 人一组吧，哪个组拿到幸运标志？哪个组垃圾袋上有幸运标志？假装我没有，哈哈哈。
师：假装没有，其实真的有。好。
师：来吧。对，那个垃圾标贴背后是有那个双面胶，大家可以撕掉。来，上来，你们组上来，幸运小组找到了。你要干嘛？
师：来，来，这个可以不用了，背后有那个双面胶，你们四个人商量一下。
师：这是电，这个是电池。
师：废金属。你觉得可回收还不可。
生：回收。
生：这个乐高玩具吗？？
师：这是废金属。
生：废金属是什么？乐高玩具啊？
生：乐高不是乐高不是那种塑料的吗？哎，对呀，他不是说是乐高玩具。
师：废纸。对，废纸团，废纸。对，
生：鱼骨头剩饭菜拿回我家猫。
生：所以是可回收的。
师：那个背后有双面胶，可以撕了，可以贴。生：这什么可以吗？过期药品。那为什么里面不需要人呢？
生：是吧？碎玻璃，可回收。
师：旧的织物。
生：嗯，你们认为你们认为，你们是怎么贴上去的？背后有双面胶，你们背后没吗？
生：哈哈哈，是吧。
生：旧的织物你觉得可以回收？哈哈哈，对，有人说小区的墙上会有这种宣传对不对？就没仔细看。不是墙上那个房子小灯的，翻墙的那个。这是过期药品。过期药？这盒子我知道，它是盒子吗？里面是放的。过期，好了吗？好了，谢谢。
生：走好。写错了已经，谢谢。
师：我看看你们都不帮忙，他一个人在分。
师：废玻璃可以回收吗？可以，废玻璃有什么用？废玻璃有什么用？可有用吧？可以那个拉到那个玻璃厂去融了以后再造玻璃吗？可以吗？
师：然后你需要废金属。
师：所谓可回收和不可回收是什么意思？就他可不可以可再生资源？不可以喂猪，但是它并不能健身资源。好了吗？大家这个垃圾都认好了吗？好，大家这个垃圾都扔好了吗？好，我想请来你们组来起立面对，大家展示一下你们的面对。大家举起来。要我帮你举吗？还是自己举？好，来给大家解说一下你们是怎么分类的？派一个代表来，面对大家，因为你这个位置，我们认为给他们看。
生：玻璃瓶和塑料瓶是可回收，然后废金属和香蕉皮是不可回。
然后这个旧的水印温度计，旧的温度计和灯泡。 还有废灯泡、废电池有害垃圾。
师：是不是？好，大家同意吗？我觉得好，请坐请坐。你觉得什么？我觉得非金属应该可以回收。哦，非金属可以回收，那我想问大家一个问题，到底什么样的垃圾属于可回收垃圾，可以再利用，可以循环再生资源的对不对？那废金属到底可不可以通过到金属的加工厂里面，把它高温融化掉以后再提炼金属材料？可以，所以应该属于可回收垃圾。好，还有没有小组想给我们展示的？你们小组好来，还没贴上，反正大家还没贴上，差不多能看见。就是说这么多。那你说一下吧。
生：就是就是可回收的就是这些，后面就是这些瓶子首先都是完整的，也不知道什么，反正肯定就是空瓶子。 在家能装就玻璃在家能装水。 废纸难，废纸难，你是肯定能在利用的，你哪怕用来折纸飞机也好，打草稿也好，这肯定是能在利用。然后这个金属刚刚已经解释过。
好，不可回收的是这 3 个。不可回收一个。这个塑料我们都知道，高温融化肯定是有毒气体排出来，除非你手工够好，你心灵手巧，你拿去可以做工艺，就做一些那种工艺品，然后鱼骨头你回收给我看看，哈哈哈哈。然后这个碎玻璃瓶也没用了，你又煮不了东西，又不能制作一些小东西。最后一个有害垃圾。这玩意儿过期药品纸盒可以用，但毕竟咱们正经一点，药品过期了肯定是不能用。
师：嗯，好的，这不是请坐好，他们有不同的意见，你们主要是对哪一种有不同意见？刚刚讲到药品玻璃，刚玻璃来，你说玻璃应该是可以回收的，
生：就是玻璃它。
哎，具体流程我也忘了。
师：具体流程不太清楚，但是你知道还可以融掉再生玻璃制品的，是吧？好，请坐来，你们是对他提意见还是说想展示噢？对他提意见你说。
生：嗯噢，塑料瓶也是可以可回收的。不同种的塑料瓶。如果你这个算是理疗美化液，反正我们都是这样做，就把它洗干净，然后就，
师：集中回收。集中回收，然后你的意思是重复用，对吧？当然也可以说我们说不。那个塑料瓶是不是一种可以再生循环利用的资源？有这种种类的塑料，可有这种种类的塑料对不对？好，我们刚刚讲了可以回收循环利用的垃圾，就是属于可回收垃圾，他们可以再生资源，比如说大家看到的废纸、废塑料、废金属、废玻璃等等，对不对？那不可回收垃圾是指什么样的垃圾？一次性的不能循环再生新的资源的？比如说出于各种瓜果皮壳、剩饭菜等等，对不对？等一下。然后还有一类有害垃圾，它需要专门一定的工艺去分解去处理的。那么比如说你们刚才有同学拿到的旧的水印、温度计、旧的日光灯管、旧的电池，尤其是那些可以反复充电的，含汞量比较高的那些电池，需要特殊处理的，是不是？好，那我们来看一下刚才那组幸运小组，那么他们把垃圾放对了地方了吗？好，过期药品应该是属于要专门去处理回收的有害垃圾。
师：好的，那么其他的都应该是放对了地方，对不对？那我要继续问大家一个问题，我们把不同的垃圾放进了不同的垃圾桶里，给它做了分类，那请问为什么要对垃圾进行分类摆放呢？好，你说
生：不同种类垃圾应该会有不同的，就是如果就是各种不同的，就操作去处理不同的垃圾，一定要有不同的处理方式，这样就比较方便，不需要从里面一类的挑，这样就可以。比如说一大桶，就是说一大桶全身的可回收垃圾处理，可以把它全部就一起然后处理。这样会比较有效率，
师：好，提高了后续，比如说你再生资源的效率，比如说你去减毒处理的这个效率是不是？好，那大家知道最传统的这个垃圾处理方式是什么啊？填埋对不对？唉，在我们国家最传统的这种城市生活垃圾的处理方法就是填埋，怎么填埋？把它全部压实了以后，埋到那个郊区的垃圾处理厂的大坑里，然后埋上土，对不对？好，那是所有种类的垃圾都可以通过这种传统的相对来讲低成本的方式，能够在土壤当中自然降解掉吗？不是不是，是不是。那我们有一组这个志愿者同学，早在数天之前开始了他们这样的一个探究，我们下面来听听他们都发现了什么样的结论。好，来请这4位同学上来汇报一下你们的实验成果。
活动四：介绍垃圾分类的意义，学生代表分享垃圾分解的实验。（亮点）
生：大家好，你们知道，就是各种生活垃圾，就是我们做了个关于生活垃圾的能自然降解的一个小实验。首先我们这是我们的实验步骤。首先我们准备了 6 个装有泥土的盆，然后接着将饭团，旧笔型，废报纸以及废弃的塑料袋，玻璃球还有废电池放入花盆，花盆上并埋上土。然后我们再每天适当的浇水并观察，然后坐下了记录，然后这后面这是我们的实验步骤。第一天我们花盆并带上泥土，然后浇了一些水。然后这第三天我们观察发现饭盘变硬了，然后体积也变小了，但是其他物品没有任何变化。第五天，饭团长出了一层白白的霉，体积变小，报纸略微有些发霉，我们拍了照做好记录，然后这些就是我们的发现和图片。第七天这一次我们明显发现报纸上已经长出了煤，而饭团上的霉由白色转变 为绿色，然后实验结果是报纸长出了霉，然后范围缩小的进入 1/ 2，整合了没落在玻璃，就比修复电池还有任何，所以我们预测是汇报值和清除垃圾课件一定时间内会自然降解。然后我们做一些调查，并且查一些网上的相关资料，我们发现两周的时间可以使一个苹果之类的核可以就是降解，并且就是发霉，然后如果埋在土里就可以降解，然后 6 周的时候是香蕉皮，就是特别的果皮，就是不可回收垃圾，一个月左右时间就这种纸质的袋子或者就是面巾纸之类的可以降解很小。
三个月是一些牛奶盒，然后 6 个月是衣服和一身书本，一年就是我们平时穿的袜子或者衣服，你好， 20 年的时候就这种样子。塑料袋就是超市里就大家用的就可以降解，嗯，然后就是但是因为我们做这种实验要考虑空气、温度等这些因素的影响，然后所以我们这些都是为参考时间。然后 50 年的话是易拉罐、汽车轮胎、运动鞋，还有泡沫纸杯、皮制品等，它是可以经过化学处理，它就是可以经过大概 50 年的时间自然解决，自然降解，而经过化学处理的皮脂品它会要更长的时间，大约 80 年。饲料瓶它是由。事实上这些石油化学制品也许是不能被那个生物降解的，它含有化学物质，是原封不动的，留在土壤里的。而塑料瓶中的一些物质它降解时间很长，所以要 500 年。然后，玻璃罐和玻璃瓶就是要。嗯，其中一瓶可能会永远存在下去，因为我老师埋的是这个京东继承玻璃也是依然存在。主要有微视频。这个事件最容易界面有创意之一，此外除了看上去就是快之外，玻璃最大的问题就容易破损，要分解玻璃是要 1- 2 百万年的。师：好的，谢谢。
生：然后电池是最不易分解的，它是电池的外面薄薄的金属外皮，分解到之后内部的化学物质就会外泄，如铅、水、银和其他一些化学物质，这些物质都非常都有毒性，并且会长期留存在土壤中，因此这些电池应进行循环利用，不该和其他垃圾一起扔掉。
师：好，所以你们得到的结论是。
生：有些垃圾可以自然降解，如树脂、果皮等。有些垃圾不可自然降解，如塑料、橡胶、金属等。然后我们认为不同的垃圾一定要采用不同的处理方法。实验人将继续欢迎大家来实验室 305 观察，谢谢大家。
师：好，谢谢四位同学做出的工作。然后因为这个实验它是需要一个比较长的时间去实践，所以我们前一段时间开始了，以后这个实验我们将继续去坚持做下去，所以我们发现其实垃圾分类摆放只是做出了第一步，最重要的是不同的垃圾一定要有不同的处理方式，否则你就会发现一些我不太愉快的新闻。比如说你会发现几十年前的薯片早已经被吃掉了，但是薯片的包装依然是像新的一样，对不对？有些垃圾你们刚才看到了一些触目惊心的数字，几乎不可能被自然降解掉，所以不同的垃圾应该有不同的处理方式。比如说我们讲到的厨余垃圾，刚刚说是不可回收垃圾，但是它可以怎么处理？可以填埋，可以变废为宝吗？好，其实处于垃圾经过收集投放以后，可以进行堆肥处理。我们来看一下，有些家庭里已经开始这样做了。
活动五：生活中的垃圾回收利用的例子
视频：董建平介绍，这个堆肥桶里的厨房垃圾可以重复添加，一切有机的厨房垃圾都可以利用起来，比如剩饭剩菜、水果皮、水果盒摘下的菜叶和菜根瓜子壳。
师：那比如说我们讲的这些可回收垃圾，都可以把它收集起来，送到专门的处理厂去进行回收资源再生。那我们知道以玻璃瓶为例，刚刚因为有同学提到了玻璃瓶的问题，对不对？那我们知道像饮料厂应该说是玻璃瓶，一个非常大的制造商，对不对？那我们来看看可口可乐公司是怎么做的？
视频：一名工人负责检出纸张等碎屑，以免污染玻璃融化。玻璃屑耗能较少，正能降低工厂排放的废气量。处理之后的玻璃再加入在储存槽中混合的力量，然后送进熔炉。很大，制作熔炉使用天然气，温度高达 1550 摄氏度。通过耐高温摄像机可以看到，在熔炉内部送进来的原料融化成液态。融化的玻璃从熔炉中往下流时就被切出形状，这称为玻璃球胚，每个玻璃球胚都会变成曲线屏，分配机选择滑道，让玻璃球胚滑到一楼，然后掉进平胚模具。这就是平黑模具，这些模具要定期更换，进行预防性维修。完成的平胚被送进第二种模具，锁上高压空气喷嘴，把玻璃吹进模具。
师：那再比如说一些我们讲的这个有害垃圾，经过集中的这个收集以后，送到专门的环保部门去，经过处理以后，其实也是可以去利用它再生一些金属资源的。所以垃圾分类摆放其实只是走出了第一步，其实是为了把垃圾变成什么资源，所以说垃圾是摆错地方的资源，这句话现在大家认同吗？我们来看一组数据，如果把它随意丢弃的话，其实是扔掉了许许多多我们可以利用的资源，对不对？好，应该说我们的这个城市南京不管是在任何一个方面都是领先于我们这个全国的，不管是教育、政治、经济。那所以早在 2013 年的时候就已经颁布文件，我们的所有的居民都要进行这个垃圾分类。那发展到现在应该说我们的垃圾分类已经做得越来越精细化、智能化了。
师：我给大家展示几个，你们每天上学能看到这个装置吗？在哪里？就是鸡鸣寺地铁口，对不对？然后大家发现非常直观，不需要你去思考。这个是可回收不可回收，因为可能有些市民他并不清楚。那你知道塑料瓶你就放进这个大塑料瓶里，废报纸你就放进这个地方，对不对？会有专门的厂家来把它拖回去，以后再生资源处理。
师：那我们再看看，我考考你们，他在哪里？有同学看见了吗？我们学校里哪里？一楼食堂的那个必经之路上，对不对？这也是一个，没有发现的同学，今天中午一定要从一楼去一次食堂，就在你的左手边，已经待了很久了。一个智能的这个回收垃圾桶，我已经问了相关部门，以后它还会有一些后续的功能逐渐上线，比如说它可以智能的去称你放了多少相应的这个纸类垃圾，然后也可以兑换积分，我们期待新的功能继续上线。好，它在哪里？然后有人说我没发现，他发现了，在一楼，我们学校一楼门厅的那个楼梯边是专门用来摆放什么废电池的，对不对？唉，也要去送去集中处理的。好，这是我们的学校。那我再问我们的家里，我认为现在快递盒已经几乎成为每一个地方一个比较大的一个负担的垃圾了。我想问问在座各位同学，你们一个一般家里一个星期收了多少块地？几个？和有人说 20。1 个星期一个。嗯，那还算是很克制，两三个。那这些盒子后来都去哪了？噢，有人说扔啦，是扔进那个可回收垃圾箱了吗？没有噢，没有。那从今天开始要注意这个问题。
师：有的人说卖啦，卖给谁啦？废品回收站了，那么废品回收站它会把它分类集中了以后给专门的这个再生的这个职场的。好，那有更好的方法处理他们吗？你说，我来告诉大家，其实现在可循环利用的绿盒子已经出现了，还有一些生鲜它已经不再用纸盒去包装，而使用了可以反复利用的这种无纺布的袋子。其实除了已经可以循环使用的快递盒以外，我们的生活当中今天开始大家仔细去找一下，关注一下，已经出现了各种各样的一些可降解的一些环保材料的物品，比如说原来老人的塑料袋对不对？当然很难降解，刚刚看到数据了，其实现在已经有了可以生物降解的这样的塑料袋，比如说还有了竹纤维的餐具，号称可以吃的餐具可以自然降解，比如说我们的牙刷，我们的这个刷牙杯，现在有了小麦做的这个牙刷和刷牙杯等等，这些都是一些可在可降解的一些安全的、环保的一些材料。
师：好，那么我们国家是把环境保护早就在 1979 年的时候就已经立法作为一项基本国策的，而我们的联合国大会环境署也定义了很多国际的这个地球的节日，比如说昨天，有同学知道昨天是国际生物多样性日吗？哈哈哈，而即将到来的6月 5 号是世界环境保护日，知道主会场在哪吗？中国杭州今年的主题是关注大气污染，我们的主题是蓝天保卫战，我们是行动者，我想关注大气污染这个话题。在中国做主会场其实是有非常实际而深远的意义的。
师：我也希望将来在座各位每位同学，如果日后有机会站在这个国际舞台上，能够献计献策的话，也能贡献出自己的力量，即便是现在我们可能不能站在国际的这个重要的舞台上，就站在你这个角度上，从今天开始我们从身边的每一件小事情能够做起。好，今天的课就上到这里。好，下课，朋友们再见，老师，谢谢，好，下课。
感想：这节课很棒，2019年度。
该课程设计的垃圾分类过程不仅从学生的角度带动学生去做垃圾分类。总课程的整体是以学生为主体的。老师只是起引导作用。
以学生代表做垃圾降解实验，阐述有的垃圾可以降解，有的垃圾不能天然降解，因而要重视垃圾分类。且学校有实验室活动带动学生参与垃圾降解实验，极大调动了学生的积极性，也成为了学校的一大特色活动，让学生内心觉得十分憧憬，也想去做这个实验，从自身做好垃圾分类。
通过视频揭示了可口可乐公司对玻璃的回收，解决了活动一学生对于玻璃回收的疑问，一看就知道很认真磨课了。对学生的情况很了解。
通过地球的节日等也进行了环保主题的升华，对于前期设计的学生活动，我想学生的内心确实能体会到南京城市对垃圾分类做的重要行为。从而更发自内心的重视垃圾分类，从而回到保护生物圈，从自身做起——垃圾分类这个主题，
这节课整体真的很棒！
