小升初如何选择？郑州民转公学校今年能否落地未知！摇号还是划片
今年，不少家庭在等待着“民转公”的消息，特别是几所超级学校的动向，比如：枫杨、文博、实验外国语、桐一.....在转公问题上，多数家庭会有疑问：民转公之后，这些学校的实力会有影响吗？
纵观网上的信息，整体分为三类：
一类是直接点名道姓，说出一些家长们心中的名校走向，如“郑州西枫杨转公办改名为郑州市第三外国语（或高新区第四外国语）；郑州朗悦慧外国语转公办改名为郑州市第四外国语；郑州一中实验（桐柏一中）改名郑州第一初级中学；河南省实验文博有可能停办；郑州市实验外国语（东分）转公办改名为二七区外国语；郑州东枫杨将改为纯民办，不再享受郑州外国语学校总校的师资力量；郑州兴华中学更名为二七区兴华实验中学”。
另一类则是“缩减招生计划”，如郑州市金水区一八初级中学、郑北一中学校等。
还有一类则是按部就班。
民转公之后，部分区域内部将会得到飞速的提高，换句话说，如果之前区域民办越多，转公之后，区域的教育力量就越大，咱们以三个区域做对比：二七、中原区、金水。
1.二七区整个初中阶段，结合口碑加关注度，一旦转公，就有9所学校直接覆盖整个区域：四中（京广校区）、57中、兴华中学、树人、实验外国语（东分）、绿地爱华、82（信息班）、四中（陇豫校区）、郑州2中。另外，还有一所待定学校，就是京广实验，现在由于归属区域的问题，还未知。
2.中原区，仅有五所学校能够拿出来，与全市对比：桐柏一中（待定）、73中、郑州外国语（难度过大）、中原领航、19中。抛开桐一与郑外的特殊性与难度，等于区域只有3所初中有绝对的实力。
3.金水区，由于之前对于初中部署比较全面，如果大面积转公，就会有12所学校可以选择，比如：省实验、47中、8中、7中、26（网络班）、新奇、思贤、硕爵、为民、文博、龙门（实验班），树人。
下面再以两所初中为例给大家进行简单阐述分析。
今年，一中经开不像去年那么低调，也是放开膀子来招生，只要孩子品学兼优，都能接收到超班的通知。就目前来说，学校在经开区、甚至在郑州的影响力还在，不少经开、周边、以及外地家庭都会首选这个学校。
除了升学，转公之后，一中经开与一中依然保持着资源互通。另外，转公之后师资力量也并未受到太大影响，几乎保持原班人马。比如：刘本杰老师，2013年至今，像17届学生，校取得满分120分共10人，所带的班级占5人，并且所带的两个班级，当时平均分均超过110分；去年，九年级一检和二检考试成绩经开区前10名占7人，前20占16人，2021年中考取得了：28人考入大三甲，35人考入小三甲。
学校转公之后，无编制的老师将有机会进入编制内，参与招教，要知道，在这个环境下，这也是老师的一项优质选项，毕竟，双减之后，老师自由度大大受限，之前部分老师不为人知的收入，单价每小时可能上千，现在这部分收入几乎没有。
今年，兴华中学以一个新的面貌出现在家庭的视野中，成为二七公办学校。
学校的实力毋庸置疑，除非你家孩子的能力，可以抓得住超级学校，比如：四中总校重点班、桐一院士班、外国语的推外班.....如果不是，兴华完全可以作为第一选择。
2021年兴华中考成绩，当时，也是兴华拔来的孩子，今年转公之后，兴华招生又有了空间，疫情之前也大量招了一批，这也给兴华转公之后的发展，打下基础。
在这里，需要提醒的是，对于划片的家庭来说，一旦学校热门，实验班和普班的差距就会越大，而且划片家庭不可能绕过成绩不说，毕竟，开学就是分班考，以实力说话，当然，进入普班的孩子，之后升郑州第一批次高中，难度确实不小。
就目前来说，有转公初中打样之后，再转公的学校都不会太差，教师会有细微的调整，但是主体不会改变，同时，招生主动权更多，学校走势只会越来越好。
而且，“民转公”对于家庭来说，绝对是大好消息，因为，这样家庭选择的学校就多了，也大大利于促进教育均衡发展。
民办教育真正踏上我国基础教育的历史舞台是在21世纪初。随后的十几年，“公参民”学校进入到黄金时代。然而，一系列问题也随之暴露出来，与“公参民”相关联的一系列利益链条也在疯狂生长，严重影响了教育生态。
在家长们看来，有些民办学校曾经是公办学校分校改制而来，有些则是某些优质教育集团校成员。再加上此前，郑州市区民办初中都有一些“特权”，即可以在公办学校录取之前招生，所以，优质民办学校生源质量自然不会太差。
不过，这两年，随着相关政策的出台，民办初中在招生方面也频频释放出遇“冷”信号。根据郑州市教育局官方的数据，2020年，郑州市区共有28466名学生报名民办初中学校，比2019年减少5298人。2021年，郑州市区共有20036名学生报名民办初中学校，比上一年减少8430人。
再从参加电脑派位的学校数量来看，连续三年，需要参加电脑派位的学校由32降为27，再降为21。此外，参加录取的民办初中学校数量也由2019年的58所到2021年的55所。
最后姚老师给大家做个小结：“民转公”只是诱发因素，更关键的是家庭要看清楚里面的逻辑，就是：初中本身对孩子们的影响仅占三成，孩子们自身六年级的沉淀占七成，说白了，学校只是吸引来了能帮助学校提高成绩的学生。
