孩子智力发展四个阶段，揭秘孩子如何变聪明？

根据皮亚杰认知发展理论，能帮助家长更好地理解不同阶段儿童发展的心理特点，更好的进行家庭教育。

1.感知运动阶段

从出生到儿童两岁左右，在这个阶段，婴幼儿会通过自己的感觉和身体动作来了解世界。这个阶段他们以自我为中心，只能通过自己的观点看待周围的世界。

阶段初期，儿童的行为并不包含理解和意图，只是一种反射作用之后。例如，他们可以想象出眼前没有的物体并找到隐藏起来的物品。他们开始进行试验，有目标地使用物体，并会在行动之前思考问题，这些发展标志着第一阶段的完成。‍

2.自我觉知能力‍

2-7岁，他们开始学会利用自己的表象思维，他们开始发展并使用内部想象、符号和语言。在这个阶段开始时，儿童感兴趣的是物体的外在特点。他们开始展示出一系列技能，如按照一定逻辑顺序排列物品，或者通过两个物品的共同特点对物品（比如积木）进行比较，但是每次他只能关注物品的一个特点，要么是大小，要么是颜色。在两岁到四岁，儿童只能按照绝对关系进行思考（比如大和最大）;而从四岁到七岁，他们则可以按照相对关系进行思考（比如更大或更重）。

3.具体运算阶段

7-11岁，在这一阶段，儿童能够进行逻辑推理，但是这种推理仅限于实际的物体。儿童此时开始理解交流中的观点。他们开始意识到，无论物体的形态如何改变，物体本身不会改变。他们会认识到，如果你把一个矮胖瓶子中的液体倒入高瘦瓶子，里面的液体重量并不会因瓶子的高度而发生改变。他们还会认识到物 可以按照不同的特点进行不同的分类。玻璃珠是绿色的，也可以是透明的，也可以是大个的。儿童的自我中心性在这个阶段有所降低。他们开始在其观点中纳入更多的相对性。

4.推理运算阶段‍

11岁以上，儿童开始控制自己的想法（而不是简单地操作实物）并且能够基于言语进行单纯的推理。他们不再需要依赖具体的物体，并且可以进行论证。他们开始依据假设进行推理，这种新技能（想象、讨论抽象的观点）表明他们已经越来越摆脱自我中心。‍

儿童认知发展阶段理论，可以帮助家长更好的理解不同阶段儿童发展的心理特点，更好的进行家庭教育。

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