超越MBTI和八维——找到自己的人格类型

世保观点：

如果不是为了文凭，没有几个人会看大学心理学教材，却会有很多人看MBTI和八维，目的是了解自己的人格类型。没有多少人知道MBTI和八维是错的，不能帮助当事人了解自己的人格。

有两本书会对了解人格产生很大影响，第一本书是《论人的本性》，作者是两千多年以前的古希腊医生希波克拉底；第二本书是《心理类型》，作者是一百年以前的瑞士心理学家荣格，如果说《论人的本性》对了解自己的人格有促进作用，那么《心理类型》对了解人的人格有阻碍作用。

希波克拉底在《论人的本性》一书中，把人分为黑胆汁、黏液、血液、黄胆汁。黑胆汁对应ST稳重，黏液对应SF随和，黄胆汁对应NT强势，血液对应NF活泼。希波克拉底至少让人可以了解自己的基本人格，也就是人的本性；可是荣格把人分为I和E，十六型MBTI和八维均保留了I和E。实际上，I有ST稳重和SF随和，E有NT强势和NF活泼，这是根据内外向来分。内外向又可细分为任务导向和人际导向，任务导向有ST稳重和NT强势，一个关注过程、一个关注结果；人际导向有SF随和与NF活泼，一个维护关系、一个建立关系，这是根据思考和情感来分。人的人格就是由内外向和思考情感两个维度构成。

明眼人一看就明白了，I和E是多余的，因为I就是S、E就是N。十六型MBTI添加了J和P，J可细分为ST稳重和NT强势，P可细分为SF随和与NF活泼，实际上J就是T、P就是F。J和P是多余的。

六十四型MBTI超越了十六型MBTI，把中间两个字母的组合视为基本人格，把首字母细分的两个字母的组合视为次级人格，把尾字母细分的两个字母的组合视为抗压人格，完成了人格理论的建构，可对应这个星球上任何人的人格。基本人格对应当事人的本性，次级人格对应当事人异性家长的本性，抗压人格对应当事人同性家长的本性。这种底层逻辑是正确和科学的，十六型MBTI既不正确又不科学。

八维也是如此，既不正确又不科学。八维认知功能分析把优势功能视为英雄 ，次级功能视为父母，第三功能视为少年，第四功能视为阿尼玛/阿尼姆斯，然后从第五到第八功能是前四功能的阴影，前四功能是意识功能，后四功能是无意识功能。这套逻辑完全经不起实践的检验。可现在的人已经习惯了这种自圆其说的文字游戏，对自己的人格类型已经失去了自我感应。

站在六十四型MBTI的视角，基本人格可对应英雄，不管是ST稳重、SF随和、NT强势，还是NF活泼，只要发挥了基本人格的功能，均是“英雄”，从第二功能到第八功能就漏洞百出了，如果当事人的次级人格是ST稳重、有责任心或SF随和、利他主义，可对应“父母”，如果当事人的抗压人格是NF活泼、比较自我，可对应“少年”。由此看来，八维对当事人人格的判断命中率太低了。

以我为例，我的基本人格是NF活泼，发挥了我NF活泼的人格潜能，体现了我的优势功能，我就是自己的英雄，可我的次级人格是NT强势，这个八维怎么解释？我的抗压人格是SF随和，这个八维又怎么解释？在我看来，八维甚至自圆其说都说不通，可是很多人没有真假识别能力，这是我们这个时代的悲哀。

十六型MBTI测试不稳定，一会儿是这个型，一会儿是那个型，经常出现基本人格和次级人格主次颠倒，也经常出现基本人格和抗压人格本末倒置。为何还有这么多人信十六型MBTI？八维认知功能测试经常给当事人三个选项，为何还有这么多人信八维？

六十四型MBTI可协助当事人了解自己的真实人格，且每次测试只给一个准确的结果，再测也是同一个结果，为何没有人信？难道了解自己的真实人格不重要吗？若我们不了解自己的真实人格，怎么做人生规划，怎么根据人格匹配职业？这个问题值得反思。现在的人相信谬误，对自己不负责任，已经是不争的事实。

心理学、行为学和社会学有点本末倒置，使很多人迷失了自我，不了解自己的人格类型。我们的教育在某种程度上不是心理学层面上的教育，也就是说，不是根据人格类型实施的教育，家长是期待孩子的行为符合社会的期望，专业人士也是强调社会导向。很多人格专家并不是真正的专家，而是一些假专家，他们对心理学和人格学基本上是一窍不通，你以为懂十六型MBTI和八维的人就是专家吗？我觉得他们对自己的真实人格也未必知道。

若孩子有人格障碍、心理问题或心理疾病，这些人格专家只会对家长说“子不教，父之过”，人格专家一定要意识到自己在做什么，没有能力识别当事人的人格类型，没有能力从事人格教育，他们到底是干什么的？中国的素质教育是以人格教育为基础，这些吃饱了洋饭的饭桶，为中国的素质教育做出了什么贡献呢？素质教育在中国探索了20年，他们有什么业绩呢？

教育问题已经相当多了，是谁的责任？当然是人格专家的责任，他们什么都做不了，竟然还有话语权，说中国人的教育不好，说现在的年轻人有点变态，中国的教育不好、年轻人有点变态，人格专家是干什么的？

 更多64型mbti内容，可看作者主页。