活动记录（一）：儿童性教育志愿活动
儿童性教育小组活动志愿服务
参与活动目的：近年来儿童受侵害新闻曝光度增加，网友广泛呼吁加强对儿童的性教育，以期更好保护儿童。为了解是否加强这方面教育，并且具体如何开展，能否有推广的可能性以及存在的问题，参与此次活动
时间：2021/8/24-25 9：00-11：00
地点：XX社区幸福院
参与人员：老师一名，二至四五年级学生近23人（低年级占比多），陪同家长3-6名
志愿活动内容：布场，维持秩序，协助老师
活动内容：通过视频、游戏、问答、画图等互动形式，帮助儿童认识关于性器官、性变化以及防范性侵犯内容
活动流程：
8/24：设置课堂纪律（数到三小朋友拍手保持安静）→你划我猜（一些正常的和很多器官、周期加进去，如月经、睾丸，大意应该只是引起疑惑而非真的指出来）→给一张大纸让小朋友描出躯干轮廓，并识别手臂大小腿等部位（引入身体概念吧）→提问大家从何而来（见到有精卵结合来的、也有电话卡、垃圾桶捡来的…）→PPT放出往次小朋友关于这个问题的图画→视频讲解（先从动物交配再到人类交配，小朋友们发出惊呼还是正常的）→？（忘了可恶啊）→引出青春期变化，并发A4纸让大家画出想象中青春期（15岁）的样子→讨论自己怎样出生的，并把它布置为课后任务问自己的父母【一小时有课间十分钟，有台子放有画册观看】
8/25：播放外文的拍掌-响指-变速视频，等待小朋友来齐→提问课后任务→介绍一个卡牌游戏并实践（以性器官如子宫、卵巢图片印在上面，轮流出牌，台上有5个图一致时说出名称可收走台上所有牌，说错则罚牌一张）→再次请小朋友上台，两人一组，让他们触碰地方身体部位（有一些他们是不愿意的，可以说不愿意，最后总结不愿意的部位，引出下一个话题）→介绍常见遇到侵害情况下处理方法（有些小朋友已经学过了，做法和语言都有，但表情语气不太对）→再次强调回顾了应对侵害时做法
活动感受（问题及建议）：
①与小孩子接触的不多，自觉与他们脱节太多，在这课堂上倒是又了解了一些。
听话，或者说遵守纪律，是一个特点。老师喊出口令便反射性的拍手保持安静，这和我印象中的好动有些不同；
积极这个倒是还有记忆，主要是要是提问便主动举手回答问题，回答完这个问题还不够，还要继续讲下去；看到大学高中的提问情况，属是罕见了有点…
好奇而不害羞。想当年我看到电视剧的画面都低头…不过这些小学生看视频虽然呼了“咦”，但还是看下去没低头，这可比我当年好多了…看完视频也记得内容；
有逻辑和道理。卡牌游戏的时候讲规则，虽然输的手里牌屈指可数还是尊重规则；
当然也有一个挺壮实的小朋友对其他人动动手…要外人劝才停一会儿
②家庭教育看起来比我那时候好很多了
这群2-5年级中有了解精卵结合、细胞的，也有知道有坏叔叔对她图谋不轨的时候告知他犯法，知道被性侵不是受害者的过错，可以没什么顾虑的问父母第一次生理周期来的什么时候
③社区也参与儿童性教育
我的较正式的教育还是在初中，男女分开，各讲各的，我写我的作业；还有集中大教室，隔着人山人海看一块小屏幕，父母还坐在旁边，真滴憋屈尴尬
现在的对象是2-5年级小学生，也符合大家对提早性教育的期望。但考虑到年级参差不齐，同时也是一个社区的过来，那么应该是最近一些时候举办的；让社区来承担这个功能，也许是学校家庭方面存在不足缺陷。受限于场地和学习能力，这样的小班教学在三四十个人的小学里还是不够的，但可以作为补充教育。而纪律问题，到了25号其实有些涣散了，保持安静和坐在座位上开始出现难题，这也意味着长时间教学和把内容都教下去之间的矛盾有调节的困难。
一个处理方案是社区报名--分批上课，在一个月便可以教八十人左右，也许该社区便是这样做的，但因为本人没后续跟进不了解；
互动性是对全年龄段教学的极其有效方法。想象一下老师上课要抽问你，是不是要认真听课；换个很能说的老师来上思修马原，也能让人提起兴趣。对于儿童，设置游戏，让他们从旁观者变成参与者，相信可以让他们在有舒服体验的同时学到东西，因为互动的基础就是要学到东西，不知道就无法参与互动。这也提示了互动性游戏的设置需要与内容相关，而不是无意义的填充。
总结：从教学效果上来看，教学的目的很大程度达到了，记住了变化、器官、一些青春期的行为以及预防侵害的处理方法；并且完成过程没有意外情况，都在老师掌握之中，本人也听的挺有意思；
不过教育开在周末，送过来的大多数样貌上上了岁数的人，属是有点奇怪…倒也透露出老人-家长-小孩的家庭结构占多数的情况来。
最有收获的还是对小学生的特点的把握，与他们对话的方法，这会在以后也许会用得上
暂时以上，或有更改 2021/9/5
