学生习作68 |《失去》
失 去
作者：铠昕同学 指导老师：永波老師
①宁静的秋夜，我惬意地倚在床上，听着蟋蟀演奏，吹着习习凉风。倏地，电话响起…
②原来是校乐团老师，来电是想邀我加入乐团。是的，在小学期间我是乐团黑管声部的首席，是舞台中央闪闪发光的主乐手。只是上初中以来，时冗事杂，学业压力渐增，我已许久不曾练琴。推辞再三，奈何老师的盛情难却，我便答应了。
③翌日，当我走进排练厅，满溢的欣喜瞬间跌入谷底—原来这是以弦乐为主的室内乐团，提琴占据半壁江山，我的黑管点缀其中，是个不起眼的伴奏乐器。我失落极了，找到自己角落的位置，坐下，静静擦拭黑管，一言不发。
④后来的日子印证了我的想法：舞台中央不再属于我，光环与荣耀不再属于我，我成了不折不扣的陪衬！我仿佛成了失宠的重臣，每日浑浑噩噩参与排练，心中甚至萌生退意…
⑤市中小学器乐展演赛不日将至。乐团进入集训期，艰苦的备战开始了。老师们不停探讨修改乐谱，同学们不厌其烦地磨合排练，常常为了一小段旋律，不停交流，反复调试。似乎是为了一个共同的目标，眼见大家废寝忘食的模样，我也暂将失落抛诸脑后，与大家一道不断试错，不断精进，有一份光，发一份热，只期望不辜负舞台，不辜负自己。
⑥光阴似箭，在悠扬的乐声中，比赛的日子悄然到来。
⑦报幕员的声音响起，我们忐忑地登上舞台，大家全神贯注地盯着首席，等待首席下令。随着他忽地把手一抬，我们奏响了柔和、舒缓、略有悲伤的舞曲。揉弦、渐强，每一处细节都做得淋漓尽致。我为主旋律伴奏，将轻巧的跳音送入听众耳中。很快响起的是长笛的主绽，活泼动听，醉人心田，将开头沉淀的伤感一扫而空。而后是一段极富戏剧性的片段，时而缓慢，时而激昂，反复的渐慢渐快和突强冲击着评委们的耳膜，仿佛将他们带入了一个充满惊喜的大花园。就在听众认为曲调会更加激烈时，我们调皮的来了个突弱与突慢，揪人心弦。再次突如其来的强音把所有人拉回现实，回到起初悲凉的气氛，像是美梦被无情打破。我们一次又一次震撼着听众的心灵，这排练了千百遍的曲子，在我们耳畔仿若天籁！
⑧随着最后一连串强有力的十六分音符和四个结束音，一曲终了，余音绕梁。观众席上响起轰鸣般的掌声。我们斩获了团体一等奖！在与伙伴们携手走上领奖台，共同捧起奖杯的刹那，我泪流满面。在与老师紧紧相拥之际，在来之不易的团体荣誉面前，我曾经那些可笑的优越感与虚荣心，被瞬间击溃，荡然无存。
⑨常听人说，所谓成长就是在不断失去与得到间，找到自我。这一场音乐之旅，似乎给了我更深刻的人生启迪：往日荣耀终将逝去，新的收获常在前方，光荣在于平淡，艰巨在于漫长。愿我们都学会，在平凡的生命中，既有勇气直面旧的失去，更有胆量接洽新的到来！
同作者例文：
【附原稿及修改建议】
失 去
①宁静的秋夜，我惬意地倚在床上，听着蟋蟀演奏，吹着习习凉风，翻着科幻小说，享受着开学后为时不多【为数不多】的平静的日子。电话响起，打破难得的悠闲时光，也在今后改变了我对失去的诠释。【末句不通】
②接过手机，是学校乐团老师的来电，他听闻我在小学乐团表现出众，是黑管声部的首席，希望我能成为乐团的一员，为乐团争光。我惊讶于老师对我的厚爱，尽管我的乐器已被铺上岁月的尘埃，指法也已经生疏，但老师盛情难却，我答应了老师的请求，重新开启了每天练琴的日子。【铺垫过多，此处需略写】
③刚进排练厅，我激动的心情便跌入谷底—这是以弦乐为主的室内乐团，小提琴占据了半壁江山，黑管声部只有孤零零的两个人。室内乐团和管乐团的天壤之别更体现在其他方面：黑管在管乐团是十分重要的存在，因此我演奏的大都是主旋律，而在室内乐团，只能当做伴奏乐器，我的倾情演奏也常被弦乐的悠扬琴声掩盖。我仿佛成了失宠的重臣，每一次排练都会失魂落魄地寻找自己在乐团里的意义。【铺垫过多，需删改，迅速进入主题】
④几个月充满失意的排练后，我们迎来了中小学器乐展演。乐团的负责老师精易【错别字，益】求精，反复更改乐谱，只为了在音乐厅能达到最佳的音响效果。我赞叹于老师的严谨认真以及高超的作曲水平，把作曲家勃拉姆斯的风格充分地展现给听众。【啰嗦】艰苦的备战，使我们对曲子倒背如流，同学之间也有了更深层次的了解，【此处可稍拓展】默契使我们没有指挥也可以让这首舞曲感染他人，不自觉地摇头晃脑。我也不太在意在乐团的地位如何了，相比之下，乐团的成功远比自己的虚荣心重要。【前四段主要问题是笔墨收不住，要删】
⑤光阴似箭，在悠扬的乐声中，比赛的日子悄然到来。【过渡，切入核心描写】报幕员的声音响起，我们忐忑地登上舞台，大家全神贯注的【地】盯着首席，等待首席下令。随着他忽地把琴抬起【？】，我们奏起了柔和、舒缓、略有悲伤的舞曲。揉弦、渐强，每一个细节都做得淋漓尽致。我为主旋律伴奏，将轻巧的跳音送入听众耳中。很快响起的是长笛的主绽，活泼动听，醉人心田，将开头沉淀的伤感一扫而空。又是一段极富戏剧性的片段，时而缓慢，时而激昂，反复的渐慢渐快和突强冲击着评委们的鼓膜【耳膜】，仿佛将他们带入了一个充满惊喜的大花园。就在听众认为我们会奏得更加激烈时，大家调皮的来了个突弱禾【和】突慢，揪人心弦。突如其来的突强把所有人拉回现实，回到开头悲凉的气氛，像是美梦被无情地打破。我们一次又一次的震撼听众的心灵，让演奏了千百遍的曲子，在我们耳中也好似天籁之音。随一连串迅猛、强而有力的十六分音符和四个结束音，一曲终了，余音绕梁。尽管规定比赛中【尽管比赛规定】不得鼓掌，观众席上还是掌声如雷贯耳【观众席上的掌声依旧XXXX，如雷贯耳是形容人的名声很大】，为这场精彩的表演喝彩。【重心段落，写得比较细致认真，富有画面感】
⑥回到学校，我们很快就得知自己取得了一等奖第二名，仅次于音乐学校的好成绩。每位同学激动之情溢于颜表【溢于言表】，浑然不顾手指在卖力的练习和演奏后已经起茧、发红。我真切体会到我在乐团中的意义：或许我失去了小学乐团中原有的地位，失去了处于上游高高在上的快感，失去了老师所谓的“宠爱”，相反，我得到了强烈的集体荣誉感，个人的演奏技术得到回升，更得到了和其他团员之间的默契和友谊，乐团也因为老师修改乐谱而得到更完美的作品。相比之下，我失去的十分肤浅的优越感又算得上什么呢？【本段显得啰嗦，可以删减，自我感悟部分可以再锤炼】
⑦人总是在意自己失去了什么，我们也应该要换位思考，想想自己得到了什么。塞翁失马，焉知非福？有时失去并非失去，而是给了你转失为得的机会。目光长远，则受益匪浅，鼠目寸光，则得不偿失。【篇末点题，议论式收尾，可优化】
